1902001119020021  文件类型：DOC/Microsoft Word  文件大小：字节

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1. 10010511
2. 10010521
3. 10010531
4. 19010071
5. 19010081
6. 19020011～19020021
7. 07070011
8. 07070021
9. 07070031
10. 07070041
11. 09010011
12. 09010021
13. 03050011
03050011
14. 03050131
03050131
15. 00000051
16. 05013011
17. 05013021
18. 05013031
19. 05013051
20. 05013061
05013061
21. 05013071
22. 05013081
23. 05013091
24. 05013101
25. 05013111
26. 05013121
27. 08090011
28. 05013211
29. 05013221
30. 05013231
31. 05013241
32. 05013251
33. 05013311
34. 05013321
35. 05013331
36. 05013341
37. 05013351
38. 05013361
39. 05013371
40. 00000011
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
(总学时数:48,学分数:3)
按照教育部统一规定的课程教学大纲执行
毛泽东思想,邓小平理论和\"三个代表\"重要思想概论(上)课程教学大纲
(总学时数:32,学分数:2)
按照教育部统一规定的课程教学大纲执行
毛泽东思想,邓小平理论和\"三个代表\"重要思想概论(下)课程教学大纲
(总学时数:32,学分数:2)
按照教育部统一规定的课程教学大纲执行
体育Ⅰ课程教学大纲
(总学时数:36,学分数:1)
一,基础体育课的性质,任务与目的
(一)课程性质
基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.基础体育课程是体育课程体系的重要组成部分.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握体育锻炼的方法和技能,不断提高体育运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,正确测试和评价自己的体质状况,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过体育活动,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
体育是高等学校教育的重要组成部分,是衡量教育质量标准的重要内容之一.在\"抓质量,创特色,树品牌,办名校\"的发展目标和发展思路下,基础体育课程的根本目的定位为:培养学生具有健康第一和终身体育思想,切实增强学生身心健康水平,激发学生积极参与体育活动的兴趣,养成经常锻炼身体的习惯,形成良好的健康生活方式.
二,课程基本内容和要求:
(一)体育理论部分
1,健康,体能与体育锻炼
2,体育锻炼与心肺功能
3,体育锻炼与肌力
4,体育锻炼与柔韧性
(二)实践部分
1,队列队形与基本体操
2,全面发展体能
(1)各种有助于提高学生快速跑能力的素质练习.
(2)各种有助于提高学生耐久力的素质练习.
(3)各种有助于提高学生肌肉力量的素质练习.
3,体操(技巧)
(1)各种姿势前,后滚翻,鱼跃前滚翻.
(2)肩肘倒立(女),头手倒立(男).
(3)燕式平衡,跪撑平衡.
(4)跪跳,挺身跳.
(5)成套动作
男生:燕式平衡——头手倒立(接前滚翻)成站立——转体180度接挺身跳
女生:前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——后滚翻成跪撑平衡——挺身跳
4.篮球
(1)准备姿势及移动
(2)传接球(原地双手胸前传接球及单传双接,行进间双手传接球)
(3)运球(原地高低,行进间直线,变向,转身运球)
(4)投篮(原地单手肩上投篮,行进间单手肩上投篮,行进间运球投篮)
(5)基本战术配合(传切,掩护,联防盯人和快攻)
(6)教学比赛
5.机动及其它:
(1)介绍和组织学生进行乒乓球,羽毛球,网球,健美操等项目的教学和练习.
(2)身体素质和体质健康测试项目练习.
三,课时分配表
基础体育课时数分配表
序号
内容
体育
理论
运动实践
体质
测试
机动
小计
发展体能
球类
运动
技巧
1
基础体育课
4
4
16
8
2
2
36
四,有关说明
(一)基础体育课考试项目
年级
学期
项目
一年级
第一学期
篮球定点单手肩上投篮或半场往返运球上篮(任选)
技巧动作技评.
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球.
说明:
1,单手肩上投篮;男生站在罚球线后,女生可站在罚球线前50厘米处投篮,每人投十次篮,按投中数计分.
2,半场往返一趟运球投篮:从球场中线右侧处开始运球上篮,投中后,再运球到左侧脚踩中线后转身折回运球上篮,投中后再快速运球回起点,按时间计算得分.
3,技巧成套组合动作;
男生:燕式平衡——头手倒立(接前滚翻)成站立——转体180度接挺身跳.
女生:前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立——后滚翻成跪撑平衡——挺身跳.
依据学生完成动作的质量进行技评.
4,50米,投掷实心球(参照体锻标准降20分结分).
教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:奚国庆
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅱ课程教学大纲
(总学时数:36,学分数:1)
一,基础体育课的性质,任务与目的
(一)课程性质
基础体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.基础体育课程是体育课程体系的重要组成部分.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握体育锻炼的方法和技能,不断提高体育运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,正确测试和评价自己的体质状况,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过体育活动,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
体育是高等学校教育的重要组成部分,是衡量教育质量标准的重要内容之一.在\"抓质量,创特色,树品牌,办名校\"的发展目标和发展思路下,基础体育课程的根本目的定位为:培养学生具有健康第一和终身体育思想,切实增强学生身心健康水平,激发学生积极参与体育活动的兴趣,养成经常锻炼身体的习惯,形成良好的健康生活方式.
二,课程基本内容和要求:
(一)体育理论部分
1.体育锻炼与营养和健康
2.体育锻炼与人的心理健康和社会
3.体育锻炼中的运动损伤预防与康复
(二)实践部分
1.发展体能
发展跳跃能力的各种练习.
2.武术
(1)基本功练习;正踢腿,侧踢腿,外摆腿,弹腿等,手型,手法,步型,步法.
(2)学习二十四式简化太极拳,少年拳第二套(任选)
3.排球
(1)准备姿势,移动.
(2)传,垫球:双手下手垫球,双手上手传球.
(3)发球:正(侧)面下手发球,正面上手发球.
(4)扣球:4号位扣高球.
(5)战术介绍:\"中一二\",\"边一二\"进攻和\"心跟进\"防守战术.
(6)分组教学比赛.
4.足球
(1)熟悉球性,学习踢球(脚内侧,脚背内侧踢球)和传球(脚底,脚内侧停球)技术.
(2)复习传接球技术,学习运球(外脚背运球)和顶球(前额正面顶球)技术.
(3)阵形介绍:\"四四二\"或\"四三三\"阵形.
(4)分组教学比赛.
5.机动及其它
(1)身体素质和体质健康测试项目内容练习.
(2)乒乓球,羽毛球,网球,健美操等项目练习.
三,课时分配表
基础体育课时数分配表
序号
内容
体育
理论
运动实践
体质
测试
机动
小计
发展
体能
球类
运动
武术
1
基础体育课
4
4
16
8
2
2
36
四,有关说明
(一)基础体育课考试项目
年级
学期
项目
一年级
第二学期
排球:对垫(女生)
太极拳或少年拳第二套动作技评(任选)
足球踢远(男生)
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球.
理论考试
说明:
1,排球:对垫相距3米.
2,二十四式简化太极拳或少年拳第二套,依据学生完成整套动作质量评分.
3,50米,投掷实心球(参照体锻标准降20分结分).
4,体育课程理论知识考试采用答卷形式.
5,教学参考书:《高校体育新教程》.
基础体育课考试项目及评分标准
表(一)
内 容
分 值
单手肩
上投篮
往返运球上篮(秒)
排球
对垫
足球踢远(m)
50米(男)
50米(女)
实心球
(男)
2kg
实心球
(女)
2kg
男
女
男
女
女
100
8
7
13
8
28
45
6〃7
8〃2
10.80
6.70
90
7
6
14
0
23
40
6〃9
8〃4
10.20
6.30
80
6
5
15
2
18
35
7〃1
8〃6
9.60
5.90
70
5
4
17
4
13
30
7〃3
8〃8
9.00
5.50
60
3
3
20
8
8
20
7〃7
9〃2
8.40
5.10
50
2
2
25
5
6
15
8〃1
9〃6
7.80
4.70
40
1
1
30
0
4
12
8〃5
10〃0
7.20
4.30
表(二)
100～90
80～70
60
50
40
技巧
完成动作质量好动作轻松自然连贯协调
完成动作质量较好动作较轻松自然
能完成动作但不够轻松连贯.
不能完成动作,动作紧张不连贯
不能完成动作,动作紧张不连贯
太极拳
或少年拳
运劲顺达,沉稳准确,连贯圆活,手眼身法步协调
运劲较顺达;动作比较连贯沉稳,手眼身法步较协调.
能够完成整套动作,但不够沉稳,手眼身法步不够协调.
不能完成整套动作.
不能完成整套动作.
执笔人:奚国庆
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅲ--Ⅳ课程教学大纲
体育Ⅲ课程教学大纲(篮球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握篮球锻炼的方法和技能,不断提高篮球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过篮球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1,通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判法,发展学生对篮球运动的兴趣和爱好.
2,学习和掌握篮球的基本技术和基本配合,并能够运用到实践中去.
3,通过力量,速度,耐力,灵敏,柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习,促进学生体能的全面发展,达到增强体质和提高健康水平的目的.
4,促进学生的个性发展,激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质.
二,课程基本内容和要求:
(一)篮球理论知识(6学时)
1,篮球运动概述
2,篮球运动基本规则和裁判法.
3,篮球基本技术,战术分析
4,篮球比赛的组织与竞赛.
(二)篮球基本技术(14学时)
1,熟悉球性练习
2,移动:进攻与防守的基本姿势,起动,急停,侧身跑,变向变速跑,转身,滑步,后撤步,跨步.
3,运球:原地和行进间高低运球,行进间直线,曲线运球,体前变向运球,背后运球.
4,传接球:原地和行进间双手胸前传接球,双手头上传球,单手肩上传球,单手接球,单双手反弹传球,背后传球.
5,投篮:原地和行进间单手肩上投篮,行进间低手投篮,正,反手和勾手投篮.
6,突破:同侧步突破,交叉步突破
7,抢篮板球:抢防守篮板球,抢进攻篮板球.
(三)篮球基本战术(6学时)
1,进攻技术介绍:(1)基本进攻战术:传切配合,掩护配合,策应配合.
(2)破联防进攻战术
(3)破盯人,紧逼进攻战术,快攻战术.
2,防守战术介绍:(1)夹击,堵截,补位,基本防守战术配合
(2)防快攻
(3)联防战术
(4)盯人,紧逼战术
(四)实践与身体素质(8学时)
1,教学比赛
2,裁判实习
3,50米,投掷实心球(参照体锻标准降20分结分).
三,学时分配表
学 期
时 数
内 容
第一学期
理论知识
6
基本技术
14
基本战术
6
教学比赛与裁判实习
4
健康标准或体能
4
机动
2
合计
36
附技术达标及技评标准评分表
项目
标 准
得分
单手肩上投篮
一分钟三分线运球
投篮(个)
技评
男
女
男
女
100
6
6
10
6
技术正确,熟练,动作协调连贯.
90
5
5
9
5
80
4
4
8
4
技术较正确,动作比较协调连贯.
70
6
60
3
3
5
3
技术动作均一般
50
2
2
3
2
技术动作较差
四,有关说明
●篮球选项课考核项目及评定方法
(一)考核项目
1,单手肩上投篮:每人投篮十次,按投中数计分,同时结合学生技术动作掌握程度技评,男生在罚球线后投篮,女生在罚球线前50厘米处投篮.
2,一分钟,三分线运球折回投篮,同时结合学生完成技术动作的程度给予技评.
3,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《学生体质健康标准》降20分给予评分).
4,教学参考书:《高校体育新教程》.
●成绩评定
篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定,总评成绩采用百分制计分.运动技能占60%(运动技能由技术达标60%,技评40%构成).体质体能占30%;平时占
执笔人:周 旭
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(篮球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
篮球选项课是大学生以篮球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.篮球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握篮球锻炼的方法和技能,不断提高篮球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过篮球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.通过学习使学生能较好地掌握篮球运动的基本理论知识和篮球竞赛的主要规则和裁判法,发展学生对篮球运动的兴趣和爱好.
2.学习和掌握篮球的基本技术和基本配合,并能够运用到实践中去.
3.通过力量,速度,耐力,灵敏,柔韧等一般身体素质和专项身体素质的练习,促进学生体能的全面发展,达到增强体质和提高健康水平的目的.
4.促进学生的个性发展,激发学生竞争进取的精神和团结协作的品质.
二,课程基本内容和要求:
(一)篮球理论知识(6学时)
1.篮球运动概述
2.篮球运动基本规则和裁判法.
3.篮球基本技术,战术分析
3.篮球比赛的组织与竞赛.
(二)篮球基本技术(14学时)
1.熟悉球性练习
2.移动:进攻与防守的基本姿势,起动,急停,侧身跑,变向变速跑,转身,滑步,后撤步,跨步.
3.运球:原地和行进间高低运球,行进间直线,曲线运球,体前变向运球,背后运球.
4.传接球;原地和行进间双手胸前传接球,双手头上传球,单手肩上传球,单手接球,单双手反弹传球,背后传球.
5.投篮:原地和行进间单手肩上投篮,行进间低手投篮,正,反手和勾手投篮.
6.突破:同侧步突破,交叉步突破
7.抢篮板球:抢防守篮板球,抢进攻篮板球.
(三)篮球基本战术(6学时)
1.进攻技术介绍:(1)基本进攻战术:传切配合,掩护配合,策应配合.
(2)破联防进攻战术
(3)破盯人,紧逼进攻战术,快攻战术.
2.防守战术介绍:(1)夹击,堵截,补位,基本防守战术配合
(2)防快攻
(3)联防战术
(4)盯人,紧逼战术
(四)实践与身体素质(8学时)
1.教学比赛
2.裁判实习
3.体质健康测试项目或50米,投掷实心球.
三,学时分配表
学期
时 数
内容
第二学期
理论知识
6
基本技术
14
基本战术
6
教学比赛与裁判实习
4
健康标准或体能
4
体育理论考试
2
合计
36
四,有关说明
●篮球选项课考核项目及评定方法
(一)考核项目
1,A,1分钟跳投(男生):在罚球线后连续跳投,其他同学递球,以投中次数记分并结合技术动作技评.
B,1分钟篮下投篮(女生):持一球,在篮下连续投篮,以投中次数记分,同时结合技术动作技评.
2,全场运球上篮:从中线开始运球上篮,投中后,再转向另一端运球上篮,投中为止,再转向另一端运球上篮,以1分钟投中次数记分并以技术动作技评.
3,综合评定:主要对平时的练习和教学比赛中战术意识,技战术运用能力,心理的稳定性,拼搏精神和思想道德作风的整体表现进行综合评定.
4,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
5,篮球理论知识:采用答卷形式考试.
6,教学参考书:《高校体育新教程》.
附技术达标及技评评分表:
项目
标
准
得分
1分钟跳投
1分钟篮下投篮
1分钟
全场运球投篮
技评及综合评定
男
女
男
女
100
10
15
9
7
技术动作规范,准确,技战术运用合理,比赛中有较强的组织能力,灵活多变作风顽强尊重裁判和对手.
90
9
13
7
5
80
8
11
5
4
技术动作较准确,协调,技战术运用比较合理,有一定的组织能力,作风较顽强,能尊重裁判和对手.
70
6
9
4
3
60
4
6
3
2
技术动作一般,较协调,技战术运用尚合理,没组织能力,作风不够顽强,尚能尊重裁判和对手.
60以下
3
5
2
1
技术动作较差,无技战术运用,作风不顽强,心态不稳,不能尊重裁判和对手.
●成绩评定
篮球选项课学期成绩采用结构式的综合评分进行评定,总评成绩采用百分制计分.运动技能占60%;体质体能占10%;平时占10%;篮球理论知识占20%.
执笔人:周 旭
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(排球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
课程性质,任务与目的
(一)课程性质
排球选项课是大学生以排球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.排球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握排球锻炼的方法和技能,不断提高排球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过排球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
了解和掌握排球运动的基本理论知识,竞赛规则和裁判法,提高学生对排球运动的兴趣和爱好.
基本掌握以发球,传球,垫球,扣球和拦网为主的基本技术和\"中一二\"等基本 战术,并能在对抗和比赛实战中加以运用.
发展学生灵敏,力量,速度等身体素质.培养学生具有严于创新,团结协作,顽强拼搏的品质和精神.
二,课程基本内容和要求:
(一)排球理论知识(6学时)
1,排球运动概述.
2,排球运动基本竞赛规则和裁判法.
3,排球运动技战术分析
4,如何组织排球比赛.
(二)排球基本技术(15学时)
准备姿势与移动
垫球:双手正面垫球,背垫,接发球和接扣球.
传球:双手正面传球,背传,二传.
网:单人拦网,双人拦网.
(三)排球基本战术(5学时)
阵容配备:\"四,二\"和五,一\"配备.
进攻战术:\"中一二\"\"边一二\"进攻战术.
防守战术:单人,双人拦网下的心跟进,边跟进防守战术.
(四)实践与身体素质(8学时)
教学比赛
裁判实习
体质健康测试项目或50米,投掷实心球.
三,学时分配表
学 期
时数
内容
第一学期
理论知识
6
基本技术
16
基本战术
5
教学比赛,裁判实习
3
健康标准或体能
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●排球选项课考核项目及评定方法
(一)考核项目
发球:女生下手发球,男生上手发球,站在端线后每人连续发球10次,将球发过网落在对面场区即可;失误一次扣10分.同时结合技术和发球质量进行动作技评.
对墙连续垫球:面对墙面1米之外站立,连续用双手正面垫球,球不许落地否则判为失败,以规定的连续垫球次数计分,同时技评.
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
教学参考书:《高校体育新教程》.
附排球技术达标及技评标准评分表
项目
标准
得分
发球
对墙垫球
技评
100
10
80
技术动作正确,协调;击球准确,到位,有力.
90
9
70
80
8
60
技术动作比较正确到位,动作较协调,击球比较准确有力.
70
7
50
60
6
40
技术动作一般
60以下
5
39
技术动作不准确,不到位
●成绩评定
学期成绩采用结构式的综合评分进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占60%(技术达标60%,技评40%),体质体能占30%,平时10%.
执笔人:周 旭
审定人:许燕敏
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(排球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
课程性质,任务与目的
(一)课程性质
排球选项课是大学生以排球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.排球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握排球锻炼的方法和技能,不断提高排球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过排球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1,了解和掌握排球运动的基本理论知识,竞赛规则和裁判法,提高学生对排球运动的兴趣和爱好.
2,基本掌握以发球,传球,垫球,扣球和拦网为主的基本技术和\"中一二\"等基本战术,并能在对抗和比赛实战中加以运用.
3,发展学生灵敏,力量,速度等身体素质.培养学生具有严于创新,团结协作,顽强拼搏的品质和精神.
二,课程基本内容和要求
(一)排球理论知识(6学时)
1,排球运动概述.
2,排球运动基本竞赛规则和裁判法.
3,排球运动技战术分析
4,如何组织排球比赛.
(二)排球基本技术(15学时)
1,准备姿势与移动
2,垫球:双手正面垫球,背垫,接发球和接扣球.
3,传球:双手正面传球,背传,二传.
4,扣球,四号位扣高球.
拦网:单人拦网,双人拦网.
(三)排球基本战术(5学时)
1,阵容配备:\"四,二\"和五,一\"配备.
2,进攻战术:\"中一二\"\"边一二\"进攻战术.
3,防守战术:单人,双人拦网下的心跟进,边跟进防守战术.
(四)实践与身体素质(8学时)
1,教学比赛
2,裁判实习
3,体质健康测试或50米,投掷实心球.
三,学时分配表
学 期
时数
内容
第二学期
理论知识
6
基本技术
16
基本战术
6
教学比赛,裁判实习
4
健康标准或体能
2
体育理论考试
2
合计
36
四,有关说明
考核项目
两人上手对传:两人一组,间隔3~5米,连续传球,球如果落地,则判为失败,同时结合传球技术动作技评.
接发球:学生站在6号位附近,接发球垫,传到3号位,按技术动作运用和扣球质量技评.
综合评定:对学生在平时的练习和教学比赛中战术意识,技战术运用能力,心理的稳定性,拼搏精神和思想道德作风等整体表现进行综合评定.
排球理论知识:采用答卷形式考试.
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
附排球技术达标及技评标准评分表
项目
标准
得分
两人对传
接发球
专项技术及综合评定
男
女
100
30
8
7
技术动作正确,协调,到位,技战术意识强,运用合理,有较强的组织能力,比赛作风顽强.
90
25
7
6
80
20
6
5
技术动作较正确,比较协调,技战术意识较强,作风较顽强,有一定的组织能力.
70
15
5
4
60
10
4
3
技术一般,尚有一定的技战术意识.
60以下
10个以下
3
2
技术较差,无技战术意识.
●成绩评定
学期成绩采用结构式的综合评分进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占60%,体质体能占10%,平时10%,专项体育理论知识占20%.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:周 旭
审定人:许燕敏
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(男生足球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
足球选项课是大学生以足球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.足球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握足球锻炼的方法和技能,不断提高足球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过足球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
使学生较好地掌握足球运动的基本技术和基本战术,增强学生对足球运动的热爱和兴趣.
掌握一定的足球理论知识,竞赛规则和裁判法,提高学生开展和组织课外足球运动的能力.
结合足球运动特点,培养学生勇敢顽强,机智果断的品质和团结互助的集体主义精神.
二,课程基本内容和要求
(一)足球理论知识(6学时)
足球运动概论
足球技战术分析
足球竞赛规则分析及裁判法
足球竞赛的组织和编排.
足球队的组织和训练.
(二)足球基本技术(16学时)
踢球:脚内侧踢地滚球,脚背内侧踢地滚球和空中球,脚背正面踢地滚球和空中球,外脚背踢球.
运球:脚背外侧运球,脚内侧运球,正脚背运球.
停球:脚内侧停球,脚底停球,胸部停球,大腿正面停球,脚背正面停球.
头顶球:原地和跳起前额正面顶球.
抢截球:迎面抢截球,侧面抢截球.
掷界外球:原地和助跑掷界外球.
(三)足球基本战术(5学时)
个人战术:摆脱与跑位,选位与盯人,传球,运球突破.
进攻战术:\"二过一\"配合,二,三人的局部进攻配合,全队的边路和中路进攻.
防守战术:局部防守中的保护,补位,斜线防守,混合防守,制造越位.
比赛阵形介绍.
(四)身体素质与实践(7学时)
专项素质,速度,柔韧,灵巧,耐力,力量.
健康标准项目或50米,投实心球.
教学比赛,临场裁判.
三,学时分配表
学期
时数
内容
第一学期
足球理论知识
6
基本技术
18
基本战术
4
教学比赛,临场裁判
2
健康标准或体能
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●足球选项课考核项目及评定方法
(一)考核项目:
颠球:脚背正面为有效触球部位,其它部位可作调整(不计数),落地为失败,每人考两次,取最好一次为考核成绩,并结合技术动作给予技评.
踢远:踢远在10米宽的地段进行,要求是既要踢得远又要踢得准,每人考三次取最远一次为考核成绩,同时技评.
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
足球专项达标及技评标准评分表
项目
标 准
得分
颠球(个)
踢远(米)
技评
100
30
45
技术动作正确,协调,自然,击球部位到位,有力.
90
25
40
80
20
35
技术动作比较正确,协调,连贯,击球比较有力,准确.
70
10
30
60
6
25
技术动作一般
50
5
20
技术动作不准确,不协调
40
4
15
技术动作不准确,不协调
●成绩评定:
学期成绩采用结构式的综合评分进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占60%(运动技能内技术达标60%,技评40%构成),体质体能占30%,平时占10%.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:周 旭
审定人:任 铭
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(男生足球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
足球选项课是大学生以足球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.足球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握足球锻炼的方法和技能,不断提高足球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过足球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1,使学生较好地掌握足球运动的基本技术和基本战术,增强学生对足球运动的热爱和兴趣.
2,掌握一定的足球理论知识,竞赛规则和裁判法,提高学生开展和组织课外足球运动的能力.
3,结合足球运动特点,培养学生勇敢顽强,机智果断的品质和团结互助的集体主义精神.
二,课程基本内容和要求
(一)足球理论知识(6学时)
1,足球运动概论
2,足球技战术分析
3,足球竞赛规则分析及裁判法
4,足球竞赛的组织和编排.
5,足球队的组织和训练.
(二)足球基本技术(16学时)
1,踢球:脚内侧踢地滚球,脚背内侧踢地滚球和空中球,脚背正面踢地滚球和空中球,外脚背踢球.
2,运球:脚背外侧运球,脚内侧运球,正脚背运球.
3,停球:脚内侧停球,脚底停球,胸部停球,大腿正面停球,脚背正面停球.
4,头顶球:原地和跳起前额正面顶球.
5,抢截球:迎面抢截球,侧面抢截球.
6,掷界外球:原地和助跑掷界外球.
(三)足球基本战术(5学时)
1,个人战术:摆脱与跑位,选位与盯人,传球,运球突破.
2,进攻战术:\"二过一\"配合,二,三人的局部进攻配合,全队的边路和中路进攻.
3,防守战术:局部防守中的保护,补位,斜线防守,混合防守,制造越位.
4,比赛阵形介绍.
(四)身体素质与实践(7学时)
1,专项素质,速度,柔韧,灵巧,耐力,力量.
2,健康标准项目或体能.
3,教学比赛,临场裁判.
三,学时分配表
学期
时数
内容
第二学期
足球理论知识
6
基本技术
14
基本战术
6
教学比赛,临场裁判
4
健康标准或体能
4
机动
2
合计
36
附:足球专项技术达标及技评标准评分表
项目
标准
得分
运球绕杆(秒)
踢准(分)
技评及综合评定
100
5
23
技术动作正确,协调,有力,到位,技战术运用合理,意识强,有团结协作配合的作风,比赛中能服从裁判和尊重对手.
90
5.5
20
80
6
17
技术动作比较正确,协调,连贯,有较强的技战术意识,能团结协作能尊重裁判和对手.
70
6.5
14
60
7
12
技战术均一般,尚能尊重裁判和对手
60以下
12以下
技战术均较差,比赛作风不好
四,有关说明
●足球选项课考核项目及评定方法
考核项目
24米运球绕杆射门:绕五根竿,竿距2米,起点距第一杆为1米,第五竿距球门15米,计时从运球脚触球开始到球过球门线为止,要求射门时球必须距球门线10米外起脚劲射入门,否则无效,同时结合动作完成的质量技评.
踢准:距离中心点23米处,以1米,2米,3米为半径画三个圈,得分依次为5,4,3.每次踢5只球,得分相加,并结合技评.
综合评定:结合平时的教学和比赛实践中的战术意识,技战术运用能力,心理的稳定性,拼搏精神和思想道德作风等整体表现进行综合评定.
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
足球理论知识:采用答卷形式考试.
●成绩评定:
学期成绩采用结构式的综合评分进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占50%,体质体能占20%,平时10%,专项体育理论知识占20%.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:周 旭
审定人:任 铭
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(乒乓球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
乒乓球选项课是大学生以乒乓球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.乒乓球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握乒乓球锻炼的方法和技能,不断提高乒乓球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过乒乓球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
通过教学,使学生基本掌握乒乓球运动的技术,战术,主要的竞赛规则和裁判法,培养学生对乒乓球运动的兴趣.
在提高学生乒乓球技术的同时全面增强学生体质健康水平.
培养学生顽强奋斗,勇于拼搏的精神,使他们具有强烈的竞争意识和良好的集体主义思想.
二,课程基本内容和要求
(一)乒乓球理论知识(6学时)
乒乓球运动概况及发展.
乒乓球技战术分析
乒乓球竞赛规则和裁判法
(二)基本技战术(21学时)
准备姿势与站位,基本步法,正确的握拍方法,平挡球,推挡球,搓球,正手攻球,发球与接发球,提拉球和弧圈球.
基本战术A,抢功,对攻,拉攻,搓中抢攻,发球抢攻,接发球抢攻等.
B,双打的配合和技战术.
(三)实践与身体素质练习(7学时)
上下肢力量
快速跑练习和耐久跑练习
柔韧,灵敏性练习
三,学时分配表
学 期
学 时
内 容
一
理论知识
6
基本技术
16
基本战术
6
健康标准或体能
4
教学比赛裁判实习
2
机动
2
总计
36
四,有关说明
(一)考核内容
1,反手推挡球达标技评
方法:两人一组反手连续推挡球,以连续完成来回次数为达标成绩,同时结合技评,达标技评各占其成绩的50%,每人考两次,取最好成绩,评分标准见附表.
2,正手发急球(奔球).
方法:一人连续发3个球,根据学生发球的动作和质量给予技评.
3,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
(二)成绩评定
学期成绩采用综合评分方法进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占60%(运动技能内技术达标60%,技评40%构成),体质体能占30%,平时10%.
(三)教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:周 旭
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(乒乓球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
乒乓球选项课是大学生以乒乓球基本技战术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.乒乓球选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握乒乓球锻炼的方法和技能,不断提高乒乓球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过乒乓球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1,通过教学,使学生基本掌握乒乓球运动的技术,战术,主要的竞赛规则和裁判法,培养学生对乒乓球运动的兴趣.
2,在提高学生乒乓球技术的同时全面增强学生体质健康水平.
3,培养学生顽强奋斗,勇于拼搏的精神,使他们具有强烈的竞争意识和良好的集体主义思想.
二,课程基本内容和要求
(一)乒乓球理论知识(6学时)
1,乒乓球运动概况及发展.
2,乒乓球技战术分析
3,乒乓球竞赛规则和裁判法
(二)基本技战术(21学时)
1,准备姿势与站位,基本步法,正确的握拍方法,平挡球,推挡球,搓球,正手攻球,发球与接发球,提拉球和弧圈球.
2,基本战术A,抢功,对攻,拉攻,搓中抢攻,发球抢攻,接发球抢攻等.
B,双打的配合和技战术.
(三)实践与身体素质练习(7学时)
1,上下肢力量
2,快速跑练习和耐久跑练习
3,柔韧,灵敏性练习
三,学时分配表
学 期
学 时
内 容
二
理论知识
6
基本技术
14
基本战术
6
健康标准或体能
4
教学比赛裁判实习
4
体育理论考试
2
总计
36
四,有关说明
(一)考核内容
1,两人一组反手快速推档球达标技评
方法:两人一组在30秒以内快速推档球累计来回次数,同时结合技评,每人考两次,取最好成绩,评分标准见附表.
2,正手发左侧上旋球.
方法:一人连续发3个球,根据学生发球动作和质量给予技评.
3,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
4,乒乓球理论知识
(二)成绩评定:
学期成绩采用综合评分方法进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占50%,体质体能占20%,平时10%,专项体育理论知识占20%.
(三)教学参考书:《高校体育新教程》.
附:乒乓球技术达标及技评标准评分表
两人一组
反手推挡
两人一组
快速推挡
正手急行奔球
正手左侧
上旋球
100
30
27
站位合理,抛球稳,击球动作正确,球速快,弧线低,落点远,有较强的上旋.
站位合理,发球动作正确,落点刁,有较强的左侧上旋.
90
25
24
80
20
21
发球动作比较正确,球速较快,弧线较低有一定的上旋.
发球动作较规范,落点好,有一定的左侧上旋.
70
15
18
60
10
15
发球动作一般球速较慢,弧线较高,无明显的上旋.
发球动作一般,无明显的落点和左侧上旋.
50
8
13
发球动作不规范,发球失误较多,球速慢,无旋转.
发球动作不规范,失误多,不旋转.
40
6
11
执笔人:刘国春
审定人:周 旭
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(武术选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
武术选项课是大学生以武术基本技术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.武术选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握武术锻炼的方法和技能,不断提高武术运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过武术运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
了解武术运动的产生及发展,继承和发扬中国传统文化精髓.
初步掌握武术的基本套路及练习方法,提高强身自卫和自我锻炼的能力.
初步掌握武术规则及裁判知识,提高学生的观赏能力.
陶冶学生的情操,培养良好的道德品质.
二,课程基本内容和要求
(一)武术理论知识(6学时)
武术运动的历史现状和未来,武术运动的特点及健身作用.
武术基本技法理论和主要拳术,器械套路风格,流派特点的介绍.
武术竞赛规则及裁判法介绍.
(二)基本技术(22学时)
基本动作:踢腿,扫腿,手型手法,步型步法,腾空飞脚.
基本套路:太极拳,初级长拳,初级剑棍术等.
(三)身体素质,健康《标准》项目:(4学时)
三,学时分配表
学 期
课 时
内 容
一
基本理论知识
6
实践技术
22
健康标准或体能
4
考核
2
机动
2
总计
36
四,有关说明
(一)武术考试项目
1,初级长拳.
2,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
(二)武术专项课考试内容及评分标准
学期
项目
分数
评分标准
一
1,初级长拳
90以上
劲力充足,用力顺达,力点准确,手眼身法步协调,动作干净利落.
80以上
劲力充足,用力,力点较顺达准确,手眼身法步协调,动作比较干净利落.
70以上
劲力比较充足,用力,力点一般,手眼身法步比较协调.
60以上
基本能完成整套动作,但质量一般.
(三)成绩评分
学期成绩采用综合评分方法进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占60%,体质体能占30%,平时占10%.
(四)教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:周 旭
审定人:顾 宏
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(武术选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
武术选项课是大学生以武术基本技术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.武术选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握武术锻炼的方法和技能,不断提高武术运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过武术运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.了解武术运动的产生及发展,继承和发扬中国传统文化精髓.
2.初步掌握武术的基本套路及练习方法,提高强身自卫和自我锻炼的能力.
3.初步掌握武术规则及裁判知识,提高学生的观赏能力.
4.陶冶学生的情操,培养良好的道德品质.
二,课程基本内容和要求
(一)武术理论知识(6学时)
1.武术运动的历史现状和未来,武术运动的特点及健身作用.
2.武术基本技法理论和主要拳术,器械套路风格,流派特点的介绍.
3.武术竞赛规则及裁判法介绍.
(二)基本技术(22学时)
1.基本动作:踢腿,扫腿,手型手法,步型步法,腾空飞脚.
2.基本套路:太极拳,初级长拳,初级剑棍术等.
(三)身体素质,健康《标准》项目(4学时)
三,学时分配表
学 期
课 时
内 容
二
基本理论知识
6
实践技术
20
健康标准或体能
4
考核
4
机动
2
总计
36
四,有关说明
(一)武术考试项目
1,初级剑
2,武术理论知识
3,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
(二)武术专项课考试内容及评分标准
学期
项目
分数
评分标准
二
初级剑
2,理论知识
90以上
劲力充足,用力顺达,力点准确,手眼身法步协调,动作干净利落.
80以上
劲力充足,用力,力点较顺达准确,手眼身法步协调,动作比较干净利落.
70以上
劲力比较充足,用力,力点一般,手眼身法步比较协调.
60以上
基本能完成整套动作,但质量一般.
(三)成绩评分
学期成绩采用综合评分方法进行评定,总评成绩采用百分制计分.
运动技能占50%,体质体能占20%,平时10%,武术理论知识占20%.
(四)教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:周 旭
审定人:顾 宏
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(艺术体操,健美操选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
艺术体操,健美操选项课是大学生以艺术体操,健美操基本技术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.艺术体操,健美操选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握艺术体操,健美操锻炼的方法和技能,不断提高艺术体操,健美操运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过艺术体操,健美操运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
通过选项学习,学生能初步掌握艺术体操,健美操运动项目的基本理论知识,基本动作技术和技能.
塑造学生匀称,挺拔的形体美,提高动作的协调性和灵敏性.
较熟练地掌握2~3套艺术体操和健美操的成套动作.
培养学生的韵律节奏感和表现力以及不怕吃苦,持之以恒的优良品质;建立和谐,愉快,活泼的教学气氛;陶冶学生美的情操,提高学生鉴赏美的能力.
二,课程基本内容和要求
(一)艺术体操,健美操理论知识.(6学时)
艺术体操,健美操运动概述.
艺术体操,健美操竞赛规则及裁判法.
艺术体操,健美操的创编原则和方法.
(二)艺术体操,健美操基本技术(19学时)
基础训练
把杆形体练习:基本姿态练习,腿部,腰部练习,柔韧性练习等.
基本动作练习:艺术体操基本步法和舞蹈步(柔软步,足尖步,弹簧步,华尔兹步,变换步,波尔卡步等),艺术体操徒手基本动作,健美操基本动作,健美操基本步伐练习,基本徒手动作练习等.
基本动作组合练习
姿态队列组合
手位组合
移重心,摆动绕环组合
手臂摆动,绕环,波浪组合
定位姿态组合
柔软步组合
足尖步,滚动步组合
弹簧步组合
华尔兹组合
变换步组合
波尔卡组合
健美操基本步伐组合
健美操基本动作组合
成套动作练习
艺术体操成套动作(一套)
健美操成套动作(一套)
4,身体素质
柔韧性练习 劈叉(纵,横叉)
力量,耐力练习 俯卧撑
跳跃练习 高踢腿
(三)创编实践与身体素质(9学时)
创编成套动作
身体素质:健康标准,专项素质和一般身体素质.
三,学时分配表
学 期
时数
内容
第一学期
(艺术体操)
理论知识
6
基本技术
20
创编实践
4
健康标准或体能
4
机 动
2
合 计
36
四,有关说明
●艺术体操,健美操选项课考核项目及评分标准:
(一)考核内容
艺术体操成套动作(规定动作)
艺术体操组合动作(自编动作)
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
(二)艺术体操,健美操技评评分标准:
项目
标准
成绩
基本动作
组合与套路
配合及表现力
风格特点
创新
100~90
准确,规范,熟练与音乐合拍自如.
连贯流畅协调优美,有感染力,动作的方向路线准确清晰.
配合协调队形变化自如,自信且充分.
整套动作能充分表现自己的风格特点.
整套动作构思新颖,动作有特色,具有独创性.
89~75
动作基本上正确,规范能配合音乐完成动作.
较连贯自如能伴随音乐完成动作,方向路线较清晰.
能协调配合完成动作及队形,较自信能较好地表现自我.
整套动作能表现自己的特点.
整套动作构思较好,动作较有特点,有创新.
74~60
动作基本保持正确,但动作与音乐吻合较一般.动作较紧张.
动作不太连贯,与音乐节奏不太吻合.
配合意识不强,只照顾动作,不能表现自己.
整套动作中有个别动作有特点.
整套动作只有个别动作设计有特点,创新动作一般.
59分以下
动作不规范,不准确,不能完整地完成动作.
组合与套路动作无法完整完成.
相互配合不协调,不自信,不敢表现.
整套动作中没有自己的风格和特点.
整套动作没有新的构思,动作不具特色,无创造性.
●成绩评定:
学期成绩采用综合评分方法进行评定,总评成绩采用百分制.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:孔红新
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(艺术体操,健美操选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
艺术体操,健美操选项课是大学生以艺术体操,健美操基本技术和专项身体素质的练习为主要手段,通过合理,科学的体育教育和锻炼手段,达到增强体质与健康,促进身心和谐的发展,生活质量和体育技能与素养的提高.艺术体操,健美操选项课是体育课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握艺术体操,健美操锻炼的方法和技能,不断提高艺术体操,健美操运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过艺术体操,健美操运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.通过学习,学生能初步掌握艺术体操,健美操运动项目基本理论知识,基本动作技术和技能.
2.塑造学生匀称,挺拔的形体美,提高动作的协调性和灵敏性.
3.较熟练地掌握2~3套艺术体操和健美操的成套动作.
4.培养学生的韵律节奏感和表现力以及不怕吃苦,持之以恒的优良品质;建立和谐,愉快,活泼的教学气氛;陶冶学生美的情操,提高学生鉴赏美的能力.
二,课程基本内容和要求
(一)艺术体操,健美操理论知识.(6学时)
1.艺术体操,健美操运动概述.
2.艺术体操,健美操竞赛规则及裁判法.
3.艺术体操,健美操的创编原则和方法.
(二)艺术体操,健美操基本技术(19学时)
1.基础训练
把杆形体练习:基本姿态练习,腿部,腰部练习,柔韧性练习等.
基本动作练习:艺术体操基本步法和舞蹈步(柔软步,足尖步,弹簧步,华尔兹步,变换步,波尔卡步等),艺术体操徒手基本动作,健美操基本动作,健美操基本步伐练习,基本徒手动作练习等.
2.基本动作组合练习
姿态队列组合
手位组合
移重心,摆动绕环组合
手臂摆动,绕环,波浪组合
定位姿态组合
柔软步组合
足尖步,滚动步组合
弹簧步组合
华尔兹组合
变换步组合
波尔卡组合
健美操基本步伐组合
健美操基本动作组合
3.成套动作练习
A,艺术体操成套动作(一套)
B,健美操成套动作(一套)
4.身体素质
柔韧性练习 劈叉(纵,横叉)
力量,耐力练习 俯卧撑
跳跃练习 高踢腿
(三)创编实践与身体素质(9学时)
1.创编成套动作
2.身体素质:健康标准,专项素质和一般身体素质.
三,学时分配表
学 期
时数
内容
第二学期
(健美操)
理论知识
6
基本技术
18
创编实践
6
健康标准或体能
4
体育理论测试
2
合 计
36
四,有关说明
●艺术体操,健美操选项课考核项目及评分标准:
(一)考核内容
健美操成套动作(规定动作)
创编一套表演健美操(6~8人)
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
艺术体操,健美操理论知识.(采用答卷式考试方法).
(二)艺术体操,健美操技评评分标准:
项目
标准
成绩
基本动作
组合与套路
配合及表现力
风格特点
创新
100~90
准确,规范,熟练与音乐合拍自如.
连贯流畅协调优美,有感染力,动作的方向路线准确清晰.
配合协调队形变化自如,自信且充分.
整套动作能充分表现自己的风格特点.
整套动作构思新颖,动作有特色,具有独创性.
89~75
动作基本上正确,规范能配合音乐完成动作.
较连贯自如能伴随音乐完成动作,方向路线较清晰.
能协调配合完成动作及队形,较自信能较好地表现自我.
整套动作能表现自己的特点.
整套动作构思较好,动作较有特点,有创新.
74~60
动作基本保持正确,但动作与音乐吻合较一般.动作较紧张.
动作不太连贯,与音乐节奏不太吻合.
配合意识不强,只照顾动作,不能表现自己.
整套动作中有个别动作有特点.
整套动作只有个别动作设计有特点,创新动作一般.
59分以下
动作不规范,不准确,不能完整地完成动作.
组合与套路动作无法完整完成.
相互配合不协调,不自信,不敢表现.
整套动作中没有自己的风格和特点.
整套动作没有新的构思,动作不具特色,无创造性.
●成绩评定:
学期成绩采用综合评分方法进行评定,总评成绩采用百分制.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:孔红新
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(跆拳道选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动,是为了正当防卫,通过身体与精神的训练,科学地运用手脚及身体各部位的方法和技术.经常参加跆拳道的训练,能有效地提高身体素质,加强自我防卫与搏击能力,通过对道的学习,可以树立高尚的人格和提高道德境界,达到培养身心健康的目的.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握跆拳道的方法和技能,不断提高跆拳道运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过跆拳道运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
学习跆拳道手和脚的技术,并组织适当的竞赛,让学生身体得到全面发展.
培养学生跆拳道的精神,提高学生学习兴趣,使学生具有谦虚有礼,自强不息,精益求精的高尚品格.
正确地运用跆拳道拳和脚的技术,掌握科学的身体锻炼方法,为终身体育打好基础.
通过学习跆拳技术和道的修炼,达到身心健康和人格完美的目的,具备一定的防身能力,有高度的责任感和社会适应能力.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论(6学时)
跆拳道的概述
跆拳道的竞技规则
(二)健康标准练习(12学时)
(三)基本技术(21学时)
基本功
基本步法:进攻,退步,闪步
拳的技术:攻,下攻,横攻
脚的技术:前踢,横踢,劈腿,后踢,后旋
防守技术:防上段,防中段,防下段,扫侧防
教学实战
三,学时分配表
教学内容与时数分配 表一
时 数
内 容
选 项 课
备注
第一学期
理论
6
专项理论课知识分散在各选项课教学过程中进行
基本步法
腿的技术
拳的技术
防守技术
基本功
教学比赛
4
8
4
6
健康标准
50米,实心球
4
体质健康测试项目
2
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核(见表二,三,四)
(一)考核内容与比重(见表二)
考核内容与(比重)百分比 表二
第一学期
%
1.跆拳道基本技术
60
2. 体质健康测试项目
20
3.50米,实心球
10
4.平时
10
合 计
100
(二)评分标准
①理论部分按卷面成绩评分
②《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
③术课成绩(技评)见表三
技术等级评分标准 表三
分 值
标准
85分以上
动作正确,劲力顺达,步法动作协调
75——84
动作较正确,劲力较顺达,协调配合一般
60——74
动作一般,发力不明显,不够协调
59分以下
动作不正确,不协调
(三)考核内容和操作方法(表四)
考核内容和操作方法 表四
学期
内容
操作方法
一
基本功
二人一组演练
一
拳的技术
二人一组演练
一
脚的技术
在移动中作各种脚的技术
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:顾 宏
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(跆拳道选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动,是为了正当防卫,通过身体与精神的训练,科学地运用手脚及身体各部位的方法和技术.经常参加跆拳道的训练,能有效地提高身体素质,加强自我防卫与搏击能力,通过对道的学习,可以树立高尚的人格和提高道德境界,达到培养身心健康的目的.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握跆拳道的方法和技能,不断提高跆拳道运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过跆拳道运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
学习跆拳道手和脚的技术,并组织适当的竞赛,让学生身体得到全面发展.
培养学生跆拳道的精神,提高学生学习兴趣,使学生具有谦虚有礼,自强不息,精益求精的高尚品格.
正确地运用跆拳道拳和脚的技术,掌握科学的身体锻炼方法,为终身体育打好基础.
通过学习跆拳技术和道的修炼,达到身心健康和人格完美的目的,具备一定的防身能力,有高度的责任感和社会适应能力.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论(6学时)
1,跆拳道的概述
2,跆拳道的竞技规则
(二)健康标准练习(12学时)
(三)基本技术(21学时)
1,基本功
2,基本步法:进攻,退步,闪步
3,拳的技术:攻,下攻,横攻
4,脚的技术:前踢,横踢,劈腿,后踢,后旋
5,防守技术:防上段,防中段,防下段,扫侧防
6,教学实战
三,学时分配表
教学内容与时数分配 表一
时 数
内 容
选 项 课
备注
第二学期
理论
6
专项理论课知识分散在各选项课教学过程中进行
基本步法
腿的技术
拳的技术
防守技术
基本功
教学比赛
2
4
4
4
4
4
健康标准
50米,实心球
4
体质健康测试项目
2
体育理论测试
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核(见表二,三,四)
(一)考核内容与比重(见表二)
考核内容与(比重)百分比 表二
第二学期
%
跆拳道基本技术
40
教学实战
20
3.理论
20
4.体质健康测试或体能
10
5.平时
10
合 计
100
(二)评分标准
①理论部分按卷面成绩评分
②《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分)
③术课成绩(技评)见表三
技术等级评分标准 表三
分 值
标准
85分以上
动作正确,劲力顺达,步法动作协调
75——84
动作较正确,劲力较顺达,协调配合一般
60——74
动作一般,发力不明显,不够协调
59分以下
动作不正确,不协调
(三)考核内容和操作方法(表四)
考核内容和操作方法 表四
学期
内容
操作方法
二
拳腿的技术
二人一组演练
二
实战
配对,条件实战
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:顾 宏
批准人:陈志军
羽毛球课程教学大纲(第三学期)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
羽毛球运动即是一项大众性的体育活动(器材简单,老少皆宜,充满乐趣,能强身健体),也是一项竞技性的比赛项目,具有技术性强,对运动员的身体素质和智力水平要求高,比赛激烈紧张等特点.因而羽毛球运动即有广泛的群众基础,又有非常高超的竞技水平,其发展前景是十分好的.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握羽毛球的练习方法和技能,不断提高羽毛球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过羽毛球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.在全面发展学生身体素质的基础上,增进身心健康,学习掌握羽毛球正手发高远球,正,反手发网前球 学习基本步法,初步了解羽毛球的基础知识及基本打法.
2.通过学习提高学生对羽毛球运动的兴趣,逐步养成打羽毛球的习惯,学会锻炼方法,培养学生在运动中善于学习,勤于动脑,使智慧发挥于运动实战中.
3.培养学生通过比赛 发扬团结合作,积极进取的精神,建立良好的人际关系,提高对社会的适应能力.
二,课程基本内容和要求
第一学期
(一)专项理论知识(6学时)
1.羽毛球运动概述及基本技术,战术;
2.羽毛球运动主要规则裁判法.
(二)健康标准练习(6学时)
(三)实践部分(22学时)
1.握拍法:正手,反手握拍法;
2.发球法:正手后场高远球,正手网前球;
3.接发球法,击球法:
(1)高手击球:正手高远球,正手杀球
(2)低手击球:正手,反手挡球,推球
(3)网前球:正手,反手放网前球,扑球
4.步法:上网步(左右),后退步
5.单打战术:压后场球,发球抢攻
第二学期
(一)专项理论知识(6学时)
1.羽毛球技术,战术打法
2.羽毛球竞赛编排(简介)
(二)健康标准练习(6学时)
(三)实践部分(22学时)
1.握拍法:正反手握拍法
2.发球法:正反手发网前球,平射球
3.击球法:
(1)高手击球:正手头顶高远球,正手杀球,劈吊球
(2)低手击球:正反手挡球,推球,抽球,半蹲平快球
(3)网前击球:正反手放网前球,搓球,钩球
4.步法:上网步,后退步
5.战术:单打:压后场,发球抢攻,杀上网战术
双打:二打一,功中路战术
三,学时分配表
教学内容与学时分配表 表一
时 数
内 容
第一学期
备注
理论
6
专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行
握拍法
发球法
接发球法
击球法
步法
单打战术
教学比赛
2
4
4
6
3
3
2
体质健康标准
50米,实心球或体质健康标准测试
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核(见表二,三,四,五)
(一)考核内容与(比重)百分比(表二)
考核内容与(比重)百分比 表二
第一学期
%
1.发球(正手后场高远球)2.对击高远球
60
2.体质健康测试项目或50米,实心球测试
20
3.坐位体前屈仰卧起坐(女)
10
4.平时
10
合 计
100
(二)评分标准
理论部分按卷面成绩评分
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分).
术课成绩(其中达标为60%,技评为40%)
考核内容及操作方法(表三)
考核内容及操作方法 表三
学期
考核内容
操作方法
一
1.发球(正手后场高远球)
在发球区各发五只球(左右发球),男生需发在双打后发球线至端线之间.女生发在双打发后发球线前30公分至端线之间区域内.
二
对击高远球
两人一组连续对击高远球,按技术动作评分.
三
发球(反手发网前球)
在左右发球区各发五只反手网前球,有效区域在对方相应场区前发球短线发球至后50公分之间.
四
正手杀球(正手杀球技术)
教师发后场高远球,学生连续杀球10次,其中5只直线5只斜线.
杀球高度由教师目测.
(2)考核内容及评分标准(表四)
考核内容及评分标准 表四
标 准
内 容
100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 40 30 20 10
发球(正手后场高远球)
9 8 7 6 5 4 3 2 1
对击高远球
(参见技术等级评分标准)
发球(反手发网前球)
9 8 7 6 5 4 3 2 1
正手杀球(正手杀球技术)
9 8 7 6 5 4 3 2 1
(3)技术等级评分标准:(表五)
分 值
标 准
85分以上
动作准确,衔接好,轻松协调
75——84
动作较准确,协调性一般,出现个别违例
60——74
动作一般,不够协调,违例较多
59分以下
动作生硬,不协调,违例较多
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:张君其
批准人:陈志军
羽毛球课程教学大纲(第四学期)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
羽毛球运动即是一项大众性的体育活动(器材简单,老少皆宜,充满乐趣,能强身健体),也是一项竞技性的比赛项目,具有技术性强,对运动员的身体素质和智力水平要求高,比赛激烈紧张等特点.因而羽毛球运动即有广泛的群众基础,又有非常高超的竞技水平,其发展前景是十分好的.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握羽毛球的练习方法和技能,不断提高羽毛球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过羽毛球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.在全面发展学生身体素质的基础上,增进身心健康,学习掌握羽毛球正手发高远球,正,反手发网前球 学习基本步法,初步了解羽毛球的基础知识及基本打法.
2.通过学习提高学生对羽毛球运动的兴趣,逐步养成打羽毛球的习惯,学会锻炼方法,培养学生在运动中善于学习,勤于动脑,使智慧发挥于运动实战中.
3.培养学生通过比赛 发扬团结合作,积极进取的精神,建立良好的人际关系,提高对社会的适应能力.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论知识(6学时)
1.羽毛球技术,战术打法
2.羽毛球竞赛编排(简介)
(二)健康标准练习(6学时)
(三)实践部分(22学时)
1.握拍法:正反手握拍法
2.发球法:正反手发网前球,平射球
3.击球法:
(1)高手击球:正手头顶高远球,正手杀球,劈吊球
(2)低手击球:正反手挡球,推球,抽球,半蹲平快球
(3)网前击球:正反手放网前球,搓球,钩球
4.步法:上网步,后退步
5.战术:单打:压后场,发球抢攻,杀上网战术
双打:二打一,功中路战术
三,学时分配表
教学内容与学时分配表 表一
时 数
内 容
第二学期
备注
理论
6
专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行
握拍法
发球法
接发球法
击球法
步法
单打战术
双打战术
教学比赛
1
4
4
5
1
4
3
体质健康标准
立定跳远
3
身高体重,肺活量
3
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核(见表二,三,四,五)
(一)考核内容与(比重)百分比(表二)
考核内容与(比重)百分比 表二
第二学期
%
1.发球(反手发网前球)2.正手杀球(正手杀球技术)
50
2.理论
20
3.体质健康标准项目或50米,实心球测试
20
4.平时
10
合 计
100
(二)评分标准
1,理论部分按卷面成绩评分
2,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《学生体质健康标准》降20分给予评分).
3,课成绩(其中达标为60%,技评为40%)
(1)考核内容及操作方法(表三)
考核内容及操作方法 表三
学期
考核内容
操作方法
一
1.发球(正手后场高远球)
在发球区各发五只球(左右发球),男生需发在双打后发球线至端线之间.女生发在双打发后发球线前30公分至端线之间区域内.
二
对击高远球
两人一组连续对击高远球,按技术动作评分.
三
发球(反手发网前球)
在左右发球区各发五只反手网前球,有效区域在对方相应场区前发球短线发球至后50公分之间.
四
正手杀球(正手杀球技术)
教师发后场高远球,学生连续杀球10次,其中5只直线5只斜线.
杀球高度由教师目测.
(2)考核内容及评分标准(表四)
考核内容及评分标准 表四
标 准
内 容
100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 40 30 20 10
发球(正手后场高远球)
9 8 7 6 5 4 3 2 1
对击高远球
(参见技术等级评分标准)
发球(反手发网前球)
9 8 7 6 5 4 3 2 1
正手杀球(正手杀球技术)
9 8 7 6 5 4 3 2 1
(3)技术等级评分标准:(表五)
分 值
标 准
85分以上
动作准确,衔接好,轻松协调
75——84
动作较准确,协调性一般,出现个别违例
60——74
动作一般,不够协调,违例较多
59分以下
动作生硬,不协调,违例较多
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(网球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
网球运动具有悠久的历史,在相当长的时期中作为上流社会人们休闲,健身及社交活动的重要内容,被认为是一项讲究智慧,礼仪,高尚的伸士运动.随着时代的发展,人们生活质量的普遍提高,网球已成为世界上最受欢迎,最有影响,最具有吸引力的大众运动项目之一.网球运动在我国蓬勃发展,尤其在文化范围浓厚的大学校园里,网球运动的普及程度和网球水平的提高最显著,深受广大学生的喜爱.
通过网球选项课,提高课的学习,使学生能够了解网球运动的基本知识,初步掌握网球的基本技,战术,规则和裁判法,学会科学锻炼身体的方法,培养独立锻炼的能力,兴趣和习惯,为终身体育打好基础.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握网球的练习方法和技能,不断提高网球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过网球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.让学生基本掌握正,反手击落地球,发球等网球技术,提高他们对网球运动的兴趣,逐步养成打网球的习惯,促进其身心健康.
2.使学生了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值,培养学生在网球运动中善于学习,勤于动脑,讲究智慧,并学会网球比赛方法,提高自我锻炼的能力,为终身体育打下基础.
3.培养学生养成网球运动中讲文明重礼仪的风范,发展学生善于与他人合作及形成良好人际关系的能力,并有积极进取,公平竞争的意识,提高适应不同环境的能力.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论知识(6学时)
1.网球运动的概述
2.网球基本技术及原理
(二)实践部分(28学时)
1.身体素质练习和健康标准:
(1)速度:50米,100米跑,网球场上左右移动摸线跑,直线,斜线的前后往返跑.
(2)耐力:1000米跑,800米跑,越野跑.
(3)力量:单,双扛练习,仰卧起坐,实心球,铅球练习,立定跳,多级跳.
(4)灵敏:一人发信号,另一人做动作,一人向任意方向扔网球,另一人迅速跑动接球.
(5)柔韧:拉肩,压肩,转肩,托肩,扩胸,正压腿,侧压腿,弓步压腿,仆步压腿,踢腿,体前屈,体后屈,体侧屈,转体.
(6)1000米,800米(女)或台阶试验,坐位体前屈,仰卧起坐(女).
2.基本握法与步法
(1)①东方式握拍法②大陆式握拍法③西方式握拍法④双手反手握拍法
(2)步法:①开放式步伐②闭锁式步伐⑧滑步④左右交叉步⑤向侧后移动交叉步
3.正手击落地球:平击球
4.反手击落地球:平击球
5.发球:侧旋球.
6.截击球
7.发球
8.发球战术:提高第一发球成功率的战术
9.接发球战术:还出边球的战术.
10.底线战术:减少失误和保持一定击球深度的战术.
11.教学比赛
三,学时分配表
教学内容与学时分配表 表一
时 数
内 容
第一
学期
备注
理论
6
专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行
实践
部分
握拍法
步法
正手击落地球
反手击落地球
发球
截击球
接发球
高压球
挑高球
10.发球技术
11.接发球技术
12.教学比赛
2
1
4
4
2
2
2
1
2
4
体质健康标准
体质健康测试项目或50米,实心球项目测试
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核(见表二,三,四,五)
(一)考核内容(比重)百分比(表二)
考核内容(比重)百分比 表二
第一学期
%
1.正反手击落地球
2.发球
60
3.体质健康测试或50米,实心球测试
20
4.坐位体前屈仰卧起坐(女)
10
5.平时
10
合计
100
(二)评分标准
理论部分按卷面成绩评分
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《学生体质健康标准》降20分给予评分)
术课成绩(其中达标为60%,技评为40%)
(1)考核内容及操作方法(表三)
考核内容及操作方法 表三
学期
考核内容
操作方法
一
正反手击球
学生在底线回击教师发出的来球,回击到对方场地,正反手各回击5球
二
发球
左右区各发5球,发入发球区有效
三
截击
正反手各作5次截击,击球至对方两角附近的底线
四
发球上网
左右区各作5次发球上网截击
(2)考核内容及评分标准(表四)
考核内容及评分标准 表四
标准
内容
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
正反手击球
男 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
女 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
发球
男 8 7 6 5 4 3 2 1
女 8 7 6 5 4 3 2 1
截击
男 9 8 7 6 5 4 3 2 1
女 8 7 6 5 4 3 2 1
发球上网
男 7 6 5 4 3 2 1
女 7 6 5 4 3 2 1
(3)技术等级评分标准:(表五)
技术等级评分标准 表五
分 值
标 准
85分以上
动作正确协调,有力度,落点好.
75——84
动作基本正确,落点基本符合要求
60——74
动作协调性一般,落点有失误
59分以下
动作不正确,失误高.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:杨 靖
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(网球选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
网球运动具有悠久的历史,在相当长的时期中作为上流社会人们休闲,健身及社交活动的重要内容,被认为是一项讲究智慧,礼仪,高尚的伸士运动.随着时代的发展,人们生活质量的普遍提高,网球已成为世界上最受欢迎,最有影响,最具有吸引力的大众运动项目之一.网球运动在我国蓬勃发展,尤其在文化范围浓厚的大学校园里,网球运动的普及程度和网球水平的提高最显著,深受广大学生的喜爱.
通过网球选项课,提高课的学习,使学生能够了解网球运动的基本知识,初步掌握网球的基本技,战术,规则和裁判法,学会科学锻炼身体的方法,培养独立锻炼的能力,兴趣和习惯,为终身体育打好基础.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握网球的练习方法和技能,不断提高网球运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过网球运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.让学生基本掌握正,反手击落地球,发球等网球技术,提高他们对网球运动的兴趣,逐步养成打网球的习惯,促进其身心健康.
2.使学生了解网球运动特有的健身及怡情悦性的价值,培养学生在网球运动中善于学习,勤于动脑,讲究智慧,并学会网球比赛方法,提高自我锻炼的能力,为终身体育打下基础.
3.培养学生养成网球运动中讲文明重礼仪的风范,发展学生善于与他人合作及形成良好人际关系的能力,并有积极进取,公平竞争的意识,提高适应不同环境的能力.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论知识(6学时)
1.网球基本战术
2.网球比赛的基本方法
(二)实践部分(28学时)
1.体质健康标准:身高体重,肺活量练习,立定跳远.
2.正,反手击落地球:上旋球,切削球,平击球.
3.发球:上旋球,平击球,侧旋球.
4.截击球
5.接发球
6.高压球
7.发球上网战术
8.接发球破网战术
(1)底线战术:①大角度调动对方跑动的战术②压制对方反手的战术③底线结合上网的战术
9.双打战术: ①双打的站位②双打发球上网的战术③双打破发球上网的战术
10.教学比赛
三,学时分配表
教学内容与学时分配表 表一
时 数
内 容
第二
学期
备注
理论
6
专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行
实践部分
拍法
2,步法
3,正手击落地球
4,反手击落地球
5,发球
6,截击球
7,接发球
8,高压球
9,挑高球
10,发球技术
11,接发球技术
12,教学比赛
4
4
2
6
2
2
1
3
体质健康标准
体质健康测试项目或50米,实心球项目测试
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核(见表二,三,四,五)
(一)考核内容(比重)百分比(表二)
考核内容(比重)百分比 表二
第二学期
%
1.截击
2.发球上网
500
3.理论
20
4.体质健康测试项目或50米,实心球
20
5.课外俱乐部
10
合计
100
(二)评分标准
1,理论部分按卷面成绩评分
2,《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《学生体质健康标准》降20分给予评分)
3,成绩(其中达标为60%,技评为40%)
(1)考核内容及操作方法(表三)
考核内容及操作方法 表三
学期
考核内容
操作方法
一
正反手击球
学生在底线回击教师发出的来球,回击到对方场地,正反手各回击5球
二
发球
左右区各发5球,发入发球区有效
三
截击
正反手各作5次截击,击球至对方两角附近的底线
四
发球上网
左右区各作5次发球上网截击
(2)考核内容及评分标准(表四)
考核内容及评分标准 表四
标准
内容
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
正反手击球
男 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
女 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
发球
男 8 7 6 5 4 3 2 1
女 8 7 6 5 4 3 2 1
截击
男 9 8 7 6 5 4 3 2 1
女 8 7 6 5 4 3 2 1
发球上网
男 7 6 5 4 3 2 1
女 7 6 5 4 3 2 1
(3)技术等级评分标准:(表五)
技术等级评分标准 表五
分 值
标 准
85分以上
动作正确协调,有力度,落点好.
75——84
动作基本正确,落点基本符合要求
60——74
动作协调性一般,落点有失误
59分以下
动作不正确,失误高.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:杨 靖
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(健美选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
健美运动是一项利用杠铃,哑铃以及健身器械等给予身体各个部位肌肉适当的刺激,以发展肌肉,健美体形,增长体力与力量,减缩皮下脂肪,陶冶情操,调节身心,增进健康,增强体质为目的体育运动项目.
本课程主要学习健美运动的基础理论知识,学习和掌握科学的基本技术与正确的练习方法,学会制定健美运动训练的计划与运动处方以及评价,检验和创新训练动作;发展肌肉,增强体力,塑身减肥:培养学生欣赏美,追求美,创新美的能力以及敢于战胜自我的优秀品质,达到其他健身方法难以获得的高度完美的健康状态.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握健美运动的练习方法和技能,不断提高健美运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过健美运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三),程目的
1.初步了解与掌握健美运动训练学知识,健美训练的基本原则和要求.
2.较好掌握健美锻炼的基本技术与方法,发展力量素质,改善体型,体态.
3.培养学生坚毅品质和适应社会能力,改善心理健康.
二,课程基本内容和要求
第一学期
(一)专项理论知识(6学时)
1.健美运动概述
2.健美训练与方法
3.健美训练的原则和有关注意事项
(二)实践部分(22学时)
1.发展胸部肌肉的练习
2.发展肩部肌肉的练习
3.发展臂部肌肉的练习
4.发展腹部肌肉的练习
5.发展背部肌肉的练习
6.发展腿部肌肉的练习
(三)健康标准有关项目的练习(6学时)
三,学时分配表
教学内容与时数分配表 表一
时 数
内 容
第一
学期
备注
理论
6
专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行.
发展胸部肌肉
发展肩部肌肉
发展臂部肌肉
发展腹部肌肉
发展背部肌肉
发展腿部肌肉
4
4
4
4
4
4
健康标准
体质健康标准测试或50米,实心球
4
机 动
2
合 计
36
四,有关说明
●成绩考核
理论部分按卷面成绩评分
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《学生体质健康标准》降20分给予评分)
术课成绩(其中达标为60%,技评为40%)
(1)达标成绩:(表三)
达标成绩 表三
项 目
分数
仰卧起坐
卧推
力量举
深 蹲
100
40
60/10
50/10
80/5
95
35
60/5
50/8
70/8
90
32
50/8
50/6
70/5
85
30
50/4
40/10
60/10
80
28
40/10
40/8
60/5
75
26
40/6
40/6
50/10
70
24
40/4
30/10
50/8
65
22
30/12
30/8
50/6
60
20
30/10
30/6
40/10
55
18
30/8
25/12
40/8
50
16
25/12
25/10
40/6
40
14
25/10
25/8
30/10
30
12
25/8
25/6
30/8
20
10
20/10
20/10
30/6
10
8
20/8
20/8
30/4
(2)技术等级评分标准:(表四)
技术等级评分标准 表四
分值
标准
85分以上
符合正确的技术,动作熟练,到位,能够顺利地完成.
75——84
技术动作掌握的较好,动作较熟练,连贯,幅度较大
60——74
基本上能完成动作,幅度大小或稍有不到位
59分以下
动作完成的不协调,身体不能保持正常的姿态,错误较多
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(健美选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
健美运动是一项利用杠铃,哑铃以及健身器械等给予身体各个部位肌肉适当的刺激,以发展肌肉,健美体形,增长体力与力量,减缩皮下脂肪,陶冶情操,调节身心,增进健康,增强体质为目的体育运动项目.
本课程主要学习健美运动的基础理论知识,学习和掌握科学的基本技术与正确的练习方法,学会制定健美运动训练的计划与运动处方以及评价,检验和创新训练动作;发展肌肉,增强体力,塑身减肥:培养学生欣赏美,追求美,创新美的能力以及敢于战胜自我的优秀品质,达到其他健身方法难以获得的高度完美的健康状态.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握健美运动的练习方法和技能,不断提高健美运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过健美运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.初步了解与掌握健美运动训练学知识,健美训练的基本原则和要求.
2.较好掌握健美锻炼的基本技术与方法,发展力量素质,改善体型,体态.
3.培养学生坚毅品质和适应社会能力,改善心理健康.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论知识(6学时)
1.健美训练的计划制定
2.评定,检验和设计训练动作
(二)实践部分(22学时)
1.发展胸部肌肉的练习
2.发展肩部肌肉的练习
3.发展臂部肌肉的练习
4.发展腹部肌肉的练习
5.发展背部肌肉的练习
6.发展腿部肌肉的练习
(三)健康标准有关项目的练习(6学时)
三,学时分配表
教学内容与时数分配表 表一
时 数
内 容
第二学期
备注
理论
6
专项理论知识分散在各选项课教学过程中进行.
发展胸部肌肉
发展肩部肌肉
发展臂部肌肉
4. 展腹部肌肉
5. 发展背部肌肉
6. 发展腿部肌肉
4
4
4
4
3
3
健康标准
体质健康标准测试或50米,实心球
4
机 动
2
合 计
36
四,有关说明
●成绩考核
论部分按卷面成绩评分
体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分)
术课成绩(其中达标为60%,技评为40%)
(1)达标成绩:(表三)
达标成绩 表三
项 目
分数
仰卧起坐
卧推
力量举
深 蹲
100
40
60/10
50/10
80/5
95
35
60/5
50/8
70/8
90
32
50/8
50/6
70/5
85
30
50/4
40/10
60/10
80
28
40/10
40/8
60/5
75
26
40/6
40/6
50/10
70
24
40/4
30/10
50/8
65
22
30/12
30/8
50/6
60
20
30/10
30/6
40/10
55
18
30/8
25/12
40/8
50
16
25/12
25/10
40/6
40
14
25/10
25/8
30/10
30
12
25/8
25/6
30/8
20
10
20/10
20/10
30/6
10
8
20/8
20/8
30/4
(2)技术等级评分标准:(表四)
技术等级评分标准 表四
分值
标准
85分以上
符合正确的技术,动作熟练,到位,能够顺利地完成.
75——84
技术动作掌握的较好,动作较熟练,连贯,幅度较大
60——74
基本上能完成动作,幅度大小或稍有不到位
59分以下
动作完成的不协调,身体不能保持正常的姿态,错误较多
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(散手选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
散手是以踢,打,摔为内容,互以对方技击动作作为转移的斗智,较技的对抗性竞赛项目,是无数徒手搏击的组成部分,有称散打.由于在比赛中较力,较技,斗智,对抗性强,实用价值大,深受广大青年的喜爱.经常参加散手训练,能有效地提高身体素质,促进机体新陈代谢,提高各器官系统的功能,同时能培养人顽强,果断,坚毅的精神.
本课程主要学习散手的基本知识,技术,技能和战术,通过对散手基本功及对抗性的各种练习,使学生们初步掌握一些基本的实战技能.培养学生学会科学锻炼身体的方法,独立锻炼的能力,兴趣和习惯,为其终身体育打好基础.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握散手练习的方法和技能,不断提高散手运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过散手运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
学习散手的基本技术,战术和基本练习方法,组织教学实战,使学生身心得到全面发展.
弘扬民族文化,充分调动学生学习积极性,培养学生果断,顽强,坚毅的拼搏精神.
学会科学锻炼身体的方法,培养独立锻炼的能力与习惯,为终身体育打好基础.
通过实用性攻防技术的训练,提高学生克敌制胜,防身自卫能力,加强武德教育,培养学生胜不骄,败不馁的谦逊品德.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论知识(12学时)
散手的概述
散手的竞赛规则
(二)基本技术(44学时)
实战姿势
步法:进步 退步 闪步 垫步 插步
拳法:冲拳 掼拳 抄拳 横扣
腿法:蹬腿 踢腿 侧弹腿 横踢
摔法:过背摔 抱腿摔
进攻技术:上下动作组合 左右动作组合 横直组合 真假组合
防守技术:接触防守 躲闪防守
教学比赛:
(三)健康标准项目练习(12学时)
三,学时分配表
教学内容与时数分配表 表一
时 数
内 容
选项课
备注
第一学期
理论
6
专项理论课知识分散在各项课教学过程中进行
实战姿势
步法
拳法
腿法
摔法
进攻技术
防守技术
教学实践
4
6
6
4
4
健康
标准
健康标准测试或50米,实心球测试
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核:(见表二,三,四)
(一)考核内容与(比重)百分比(表二)
考核内容与(比重)百分比 表二
第一学期
%
1.散手基本技术
60
2.健康标准测试或50米,实心球测试
20
3.坐位体前屈
20
合 计
100
(二)评分标准
理论部分按卷面成绩评分
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分)
术课成绩(技评)(表三)
技术等级评分标准 表三
分 值
标 准
85分以上
动作正确,劲力顺达,步法动作协调
75——84
动作较正确,劲力较顺达,协调配合一般
60——74
动作一般,发力不明显,不够协调
59分以下
动作不正确,没有发力
(三)考核内容和操作方法(见表四)
考核内容和操作方法 表四
学期
内容
操作方法
一
拳的技术
单个人在移动只能感做各种拳法的徒手动作
一
腿的技术
在实战姿势或移动中做各种腿法的徒手动作
一
摔法的技术
一个人模拟进攻动作,测试者做各种摔法动作
二
拳腿的配合技术
在实战姿势或移动中,做拳法与腿法配合的进攻动作
二
实战考核
分组进行条件交战
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:顾 宏
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(散手选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
散手是以踢,打,摔为内容,互以对方技击动作作为转移的斗智,较技的对抗性竞赛项目,是无数徒手搏击的组成部分,有称散打.由于在比赛中较力,较技,斗智,对抗性强,实用价值大,深受广大青年的喜爱.经常参加散手训练,能有效地提高身体素质,促进机体新陈代谢,提高各器官系统的功能,同时能培养人顽强,果断,坚毅的精神.
本课程主要学习散手的基本知识,技术,技能和战术,通过对散手基本功及对抗性的各种练习,使学生们初步掌握一些基本的实战技能.培养学生学会科学锻炼身体的方法,独立锻炼的能力,兴趣和习惯,为其终身体育打好基础.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握散手练习的方法和技能,不断提高散手运动能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过散手运动的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
学习散手的基本技术,战术和基本练习方法,组织教学实战,使学生身心得到全面发展.
弘扬民族文化,充分调动学生学习积极性,培养学生果断,顽强,坚毅的拼搏精神.
学会科学锻炼身体的方法,培养独立锻炼的能力与习惯,为终身体育打好基础.
通过实用性攻防技术的训练,提高学生克敌制胜,防身自卫能力,加强武德教育,培养学生胜不骄,败不馁的谦逊品德.
二,课程基本内容和要求
(一)专项理论知识(12学时)
散手的概述
散手的竞赛规则
(二)基本技术(44学时)
实战姿势
步法:进步 退步 闪步 垫步 插步
拳法:冲拳 掼拳 抄拳 横扣
腿法:蹬腿 踢腿 侧弹腿 横踢
摔法:过背摔 抱腿摔
进攻技术:上下动作组合 左右动作组合 横直组合 真假组合
防守技术:接触防守 躲闪防守
教学比赛:
(三)健康标准项目练习(12学时)
三,学时分配表
教学内容与时数分配表 表一
时 数
内 容
选项课
备注
第二学期
理论
6
专项理论课知识分散在各项课教学过程中进行
1,实战姿势
2,步法
3,拳法
4,腿法
5,摔法
6,进攻技术
7,防守技术
8,教学实践
3
4
4
4
3
3
3
健康标准练习
体质健康标准测试或50米,实心球
4
机动
2
合计
36
四,有关说明
●成绩考核:(见表二,三,四)
(一)考核内容与(比重)百分比(表二)
考核内容与(比重)百分比 表二
第二学期
%
散手基本技术
教学实战
30
20
3.理论
20
4.体质健康标准测试项目或50米,实心球
20
5.平时
10
合 计
100
(二)评分标准
理论部分按卷面成绩评分
《体质健康标准》项目测试或50米,投掷实心球(参照《体锻标准》降20分给予评分)
平时按出勤及课堂表现打分
术课成绩(技评)(表三)
技术等级评分标准 表三
分 值
标 准
85分以上
动作正确,劲力顺达,步法动作协调
75——84
动作较正确,劲力较顺达,协调配合一般
60——74
动作一般,发力不明显,不够协调
59分以下
动作不正确,没有发力
(三)考核内容和操作方法(见表四)
考核内容和操作方法 表四
学期
内容
操作方法
二
拳腿的配合技术
在实战姿势或移动中,做拳法与腿法配合的进攻动作
二
实战考核
分组进行条件交战
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:顾 宏
批准人:陈志军
体育Ⅲ课程教学大纲(保健选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
保健课是为患有较严重的慢性病,残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的学生而开设的一门适应性体育教育课程.课程以保健康复基本原理知识为基础,以中国传统体育养生保健和各种体育疗法相结合作为康复手段,达到适应性体育教育的目的.·学生通过保健课的学习,能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方,并进行有目的的锻炼,从而达到身心健康的目的.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握体育保健的练习方法和技能,不断提高体育保健能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过体育保健的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.通过传授理论知识和实践操作动手能力,使学生对自身的身体状况有进一步的了解,并能根据身体机能和生理特点选择较为适合的运动项目和方式,进行日常的体育锻炼.
2.养成经常锻炼的习惯,学会正确评价自己的身体机能和生理健康状况,并能较好地制定适宜自己的运动处方.
3.培养乐观向上,自强自信的精神和勇于战胜疾病,克服困难的坚强意志.
二,课程基本内容和要求
(一)理论部分
1.体育保健与康复概述:主要介绍保健与康复,特点,作用及内容和方法.
2.体育保健与康复基本原理:主要介绍经络学,血液循环学神经反射学,生物全自息律学等原理.
3.体育保健与康复运动处方:主要介绍制定运动处方的基本原则,内容,程序等.
(二)实践部分
1.身体成分测试:了解评价自身的机能与生理状况等状况
2.动处方制定:通过实践了解运动处方的制定原则
3.球类康复练习方法:介绍各种球类项目锻炼的安全原则和练习方法.
4.传统养生练习方法:介绍我国传统养生练习的方法
三,学时分配表
教学内容与学时分配 表一
学 期
内 容
第一学期
基础理论
6
实践部分
体育保健与康复概述
2
体育保健与康复基本原理
2
体育保健与康复运动处方
体育保健与康复测定评价
身体成分测试
2
运动处方制定
2
球类康复练习方法
8
传统养生练习方法
12
机 动
2
合 计
36
四,有关说明
●成绩考核与评分标准(表二)
成绩考核与评分标准 表二
第一学期
百分比
1.技术部分
60
2.学习情况
30
3.平时
10
合 计
100
(一)技术部分(占60%)
1.考核学生对运动处方制定的原则掌握程度
2.考核球类康复练习方法的掌握程度
3.考核传统养生练习方法的掌握程度
(二)学习情况(占20%)
1.出勤情况
2.课堂表现
(三)平时(占10%)
主要考核学生上课出勤情况及课堂表现.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:张君其
批准人:陈志军
体育Ⅳ课程教学大纲(保健选项)
(总学时数:36,学分数:1)
一,课程性质,任务与目的
(一)课程性质
保健课是为患有较严重的慢性病,残障或有医院证明确实不能参加正常的体育活动的学生而开设的一门适应性体育教育课程.课程以保健康复基本原理知识为基础,以中国传统体育养生保健和各种体育疗法相结合作为康复手段,达到适应性体育教育的目的.·学生通过保健课的学习,能够根据自身的健康状况制定科学的运动处方,并进行有目的的锻炼,从而达到身心健康的目的.
(二)课程任务
1.正确树立健康第一的思想,培养终身体育意识,积极参加各种体育活动,熟练掌握体育保健的练习方法和技能,不断提高体育保健能力和水平.
2.基本掌握和有效提高身体素质,全面发展体能的理论知识和方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式,具有健康的体魄.
3.通过体育保健的练习,积极调整自己的心理状态,养成积极乐观的生活态度,提高适应社会的能力.
(三)课程目的
1.通过传授理论知识和实践操作动手能力,使学生对自身的身体状况有进一步的了解,并能根据身体机能和生理特点选择较为适合的运动项目和方式,进行日常的体育锻炼.
2.养成经常锻炼的习惯,学会正确评价自己的身体机能和生理健康状况,并能较好地制定适宜自己的运动处方.
3.培养乐观向上,自强自信的精神和勇于战胜疾病,克服困难的坚强意志.
二,课程基本内容和要求
(一)理论部分
1.体育保健与康复概述:主要介绍保健与康复,特点,作用及内容和方法.
2.体育保健与康复基本原理:主要介绍经络学,血液循环学神经反射学,生物全自息律学等原理.
3.体育保健与康复运动处方:主要介绍制定运动处方的基本原则,内容,程序等.
(二)实践部分
1.身体成分测试:了解评价自身的机能与生理状况等状况
2.动处方制定:通过实践了解运动处方的制定原则
3.球类康复练习方法:介绍各种球类项目锻炼的安全原则和练习方法.
4.传统养生练习方法:介绍我国传统养生练习的方法
三,学时分配表
教学内容与学时分配 表一
学 期
内 容
第二学期
基础理论
6
实践部分
体育保健与康复概述
体育保健与康复基本原理
体育保健与康复运动处方
2
体育保健与康复测定评价
2
身体成分测试
2
运动处方制定
2
球类康复练习方法
8
传统养生练习方法
12
机 动
2
合 计
36
四,有关说明
●成绩考核与评分标准(表二)
成绩考核与评分标准 表二
第二学期
百分比
1.技术部分
60
2.学习情况
20
3.平时
10
4.理论部分
10
合 计
100
(一)理论部分(占10%)
参加全校理论课的统考
(二)技术部分(占50%)
1.考核学生对身体测定与评价的掌握程度
2.考核球类康复练习方法的掌握程度
3,考核传统养生练习方法的掌握程度
(三)学习情况(占20%)
1.出勤情况
2.课堂表现
(四)平时(占20%)
主要考核学生上课出勤情况及课堂表现.
●教学参考书:《高校体育新教程》.
执笔人:刘国春
审定人:张君其
批准人:陈志军
大学英语I课程教学大纲
(总学时数:56,学分数3.5)
一,课程的性质,任务和目的
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程.大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力和综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.
二,课程基本内容和要求
听: 能听懂英语讲课及简短会话和谈话,抓住中心大意和要点.
说: 学会基本的课堂用语,能用英语提问并回答教师就课文提出的问题.
读: 能读懂语言难度一般的普通题材的文章,学会基本的阅读技能.阅读速度为每分钟50-60个单词.
写: 能根据所学课文做笔记,回答问题,完成提纲和填写表格,能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文.内容比较连贯,语法基本正确.
译: 能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文基本达意,译速每小时200英语词.能译出句子结构比较简单的汉语,译文达意,基本无重大语言错误,译速每小时150汉字左右.
三,学时分配表
序号
内 容
讲 授
小 计
1
语音语调
2
2
2
基础语法
2
2
3
词汇
10
10
4
英语听说
14
14
5
课文的分析与理解
18
18
6
基础写作
5
5
7
短句翻译
5
5
合 计
56
56
四,有关说明
(一)先修课程
高中英语
(二)教学建议
教学中注重实践性和趣味性,要就课文进行精讲多练.讲解要有所侧重,要使学生有足够的时间参与讨论,自由发表意见,从而达到全面训练并提高英语基本功的目的.
(三)教学参考书
1.李荫华 大学英语(全新版)综合教程 上海 上海外语教育出版社
2.虞苏美 大学英语 (全新版) 听说教程 上海 上海外语教育出版社
3.郑树棠 新视野大学英语读写教程 北京 外语教学与研究出版社
4.郑树棠 新视野大学英语听说教程 北京 外语教学与研究出版社
(四)考核方式
大学英语课程的考核成绩由期末考试成绩(占学期总成绩的60%或70%)和平时成绩(占学期总成绩的40%或30%)构成.平时成绩的评定参照课堂表现,作业,学习态度,课堂出勤率等因素.

执笔人:田国民
审核人:朱 江
批准人:戎林海
大学英语II课程教学大纲
(总学时数:56,学分数:3.5)
一,课程的性质,任务和目的
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程.大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力和综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.
二,课程基本内容与要求
听: 能听懂英语讲课及简短会话和谈话,抓住中心大意和要点.
说: 学会基本的课堂用语,能用英语提问并回答教师就课文提出的问题.
读: 能读懂语言难度一般的普通题材的文章,学会基本的阅读技能.阅读速度为每分钟55-70个单词.
写: 能根据所学课文做笔记,回答问题,完成提纲和填写表格,能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文.内容比较连贯,语法基本正确.
译: 能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文基本达意,译速每小时200英语词.能译出句子结构比较简单的汉语,译文达意,基本无重大语言错误,译速每小时
150汉字左右.
三,学时分配表
序号
内 容
讲 授
小 计
1
语音语调
2
2
2
基础语法
2
2
3
词汇
10
10
4
英语听说
14
14
5
课文的分析与理解
18
18
6
基础写作
5
5
7
短句翻译
5
5
合 计
56
56
四,有关说明
(一)先修课程
大学英语I
(二)教学建议
教学中注重实践性和趣味性,要就课文进行精讲多练.讲解要有所侧重,要使学生有足够的时间参与讨论,自由发表意见,从而达到全面训练并提高英语基本功的目的.
(三)教学参考书
1.李荫华 大学英语(全新版)综合教程 上海 上海外语教育出版社
2.虞苏美 大学英语 (全新版) 听说教程 上海 上海外语教育出版社
3.郑树棠 新视野大学英语读写教程 北京 外语教学与研究出版社
4.郑树棠 新视野大学英语听说教程 北京 外语教学与研究出版社
(四)考核方式
大学英语课程的考核成绩由期末考试成绩(占学期总成绩的60%或70%)和平时成绩(占学期总成绩的40%或30%)构成.平时成绩的评定参照课堂表现,作业,学习态度,课堂出勤率等因素.
执笔人:田国民
审核人:朱 江
批准人:戎林海
大学英语III课程教学大纲
(总学时数:56,学分数:3.5)
一,课程的性质,任务和目的
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程.大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力和综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.
二,课程基本内容和要求
听:能听懂英语讲课及简短会话,谈话和讲座,抓住中心大意,要点和有关细节,领会作者观点和态度.
说:能进行简单的日常会话,能就教材内容作简短回答和复述,能就熟悉的话题作简短发言.表达思想基本清楚.
读:能读懂语言难度中等的一般性题材的文章.掌握基本的阅读技能.阅读速度为每分钟60-80个单词.
写:能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题和写提纲,能就一定的话题或提纲再在半小时内写出100词的短文,能写短信和便条.表达意思清楚,无重大语言错误.
译:能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文达意,译速每小时250英语词.能将内容熟悉的汉语译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速每小时200汉字左右.
三,学时分配表
序号
内 容
讲 授
小 计
1
语音语调
2
2
2
基础语法
2
2
3
词汇
10
10
4
英语听说
14
14
5
课文的分析与理解
18
18
6
基础写作
5
5
7
短句翻译
5
5
合 计
56
56
四,有关说明
(一)先修课程
大学英语I~II
(二)教学建议
教学中注重实践性和趣味性,要就课文进行精讲多练.讲解要有所侧重,要使学生有足够的时间参与讨论,自由发表意见,从而达到全面训练并提高英语基本功的目的.
(三)教学参考书
1.李荫华 大学英语(全新版)综合教程 上海 上海外语教育出版社
2.虞苏美 大学英语 (全新版) 听说教程 上海 上海外语教育出版社
3.郑树棠 新视野大学英语读写教程 北京 外语教学与研究出版社
4.郑树棠 新视野大学英语听说教程 北京 外语教学与研究出版社
(四)考核方式
大学英语课程的考核成绩由期末考试成绩(占学期总成绩的60%或70%)和平时成绩(占学期总成绩的40%或30%)构成.平时成绩的评定参照课堂表现,作业,学习态度,课堂出勤率等因素.

执笔人:田国民
审核人:朱 江
批准人:戎林海
大学英语IV课程教学大纲
(总学时数:56,学分数:3.5)
一,课程的性质,任务和目的
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程.大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力和综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.
二,课程基本内容与要求
听:能听懂英语讲课及简短会话,谈话和讲座,抓住中心大意,要点和有关细节,领会作者观点和态度.
说:能进行简单的日常会话,能就教材内容作简短回答和复述,能就熟悉的话题作简短发言.表达思想基本清楚.
读:能读懂语言难度中等的一般性题材的文章.掌握基本的阅读技能.阅读速度为每分钟65-90个单词.
写:能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题和写提纲,能就一定的话题或提纲再在半小时内写出100词的短文,能写短信和便条.表达意思清楚,无重大语言错误.
译:能翻译难度低于课文的英语文章,理解正确,译文达意,译速每小时250英语词.能将内容熟悉的汉语译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速每小时200汉字左右.
三,学时分配表
序号
内 容
讲 授
小 计
1
语音语调
2
2
2
基础语法
2
2
3
词汇
10
10
4
英语听说
14
14
5
课文的分析与理解
18
18
6
基础写作
5
5
7
短句翻译
5
5
合 计
56
56
四,有关说明
(一)先修课程
大学英语I-III
(二)教学建议
教学中注重实践性和趣味性,要就课文进行精讲多练.讲解要有所侧重,要使学生有足够的时间参与讨论,自由发表意见,从而达到全面训练并提高英语基本功的目的.
(三)教学参考书
1.李荫华 大学英语(全新版)综合教程 上海 上海外语教育出版社
2.虞苏美 大学英语 (全新版) 听说教程 上海 上海外语教育出版社
3.郑树棠 新视野大学英语读写教程 北京 外语教学与研究出版社
4.郑树棠 新视野大学英语听说教程 北京 外语教学与研究出版社
(四)考核方式
大学英语课程的考核成绩由期末考试成绩(占学期总成绩的60%或70%)和平时成绩(占学期总成绩的40%或30%)构成.平时成绩的评定参照课堂表现,作业,学习态度,课堂出勤率等因素.

执笔人:田国民
审核人:朱 江
批准人:戎林海
高等数学(上)课程教学大纲
(总学时数:72,学分数:4.5)
一.课程的性质,任务和目的
高等数学课程是高等工科院校各专业学生必修的重要的基础理论课.为学生培养分析问题,解决问题的能力,抽象思维和逻辑思维能力,为学生进一步学习后继课程打下扎实的基础.
二,课程基本内容和要求
1.通过本课程的学习,要使学生获得:函数,极限,连续;一元函数微积分学;常微分方程等方面的基本概念,基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础.
2.再传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力,逻辑推理能力,空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力.
3.本课程的教学就把重点放在培养学生正确理解和运用基本概念与基本方法上,并注意理论联系实际的原则,力求反应这些基本概念的实际背景及其应用.使学生认识到数学来源于实践又服务于实际,从而有助于树立辩证唯物主义观点.
4.教材的选取与课堂讲授要贯彻少而精原则,着重于基本概念,基本理论的讲授和基本技能的培养,不要追求内容上的完备和全面.
本大纲包括(一)教学内容(二)教学要求(三)重点与难点
教学要求的高低用不同的词汇加以区分,对概念,理论从高到低用\"理解\",\"了解\",\"知道\"三级区分,对运算,方法从高到低用\"熟练掌握\",\"掌握\",\"会\"三级区分.熟悉一词相当于\"理解\",\"熟练掌握\".
函数与极限
一)教学内容
函数;初等函数;数列的极限;函数的极限;无穷小与无穷大;极限运算法则;极限存在准则;两个重要极限;无穷小的比较;函数的连续性与间断点;连续函数的运算与初等函数的连续;闭区间上连续函数的连续
其中:
基本概念:函数概念,极限概念,无穷小概念,连续性概念.
基本理论:无穷小的运算定理,两个极限存在的准则,极限与无穷小量的关系,闭区间连续函数的性质.
基本方法:极限运算法则.
二)教学要求
1.理解函数的概念及其表示法,会求常见函数的定义域,函数的特性.了解反函数的概念.了解函数的单调性,周期性,奇偶性.理解复合函数的概念,掌握将一般初等函数拆成几个简单函数的复合,熟悉基本初等函数的类型,性质及图形.能列出简单实际问题的函数关系式.
2.理解极限的概念,知道左,右极限的概念.
3.掌握极限四则运算法则.
4.了解极限存在准则(夹逼准则和单调有界准则).会用两个重要极限求极限.
5.了解无穷小与无穷大的概念及其相互关系,掌握无穷小的比较,会用等价无穷小求极限.了解变量及其极限以及无穷小量之间的关系.
6.理解函数在一点连续的概念,了解间断点的类型,会判断间断点的类型.
7.了解初等函数的连续性.掌握其求极限的方法.知道闭区间上连续函数的性质(介值定理和最大最小值定理).
三)重点与难点
重点:函数概念;极限概念及其运算法则;无穷小量及其主要性质;两个重要极限;函数在一点连续的概念.
难点:极限的定义,以及用此定义去验证极限.
导数与微分
一)教学内容
导数概念;函数的和差积商的求导法则;反函数的导数;复合函数的求导法则;初等函数的求导问题;高阶导数;隐函数的导数,由参数方程所确定的函数的导数,相关变化率,函数的微分.
其中:
基本概念:导数定义,微分定义.
基本方法:导数的四则运算法则,复合函数的求导法则.
二)教学要求
理解导数和微分概念.了解它们的几何意义,了解函数可导性与连续性之间的关系.会用导数描述一些物理量.
熟悉导数的四则运算及复合函数求导法则以及导数的基本公式.
了解高阶导数的概念.能熟练求初等函数的一,二阶导数,并能推出诸如
等基本初等函数n阶导数的一般表示式.
掌握隐函数和参数方程所确定的函数的一阶,二阶导数的求法,并掌握对数求导法,会求反函数的导数.
三)重点与难点
重点:导数的概念,导数的四则运算及复合函数求导数法,微分概念.
难点:复合函数求导数方法
中值定理与导数应用
一)教学内容
中值定理,罗必达法则,函数单调性的判别法,函数的极值及其求法,最大值最小值问题,曲线的凹凸与拐点,函数图形的描绘.
其中:
基本概念:极值概念.
基本理论:拉个朗日定理,泰勒定理,函数增减性判别法,可微函数取极值的必要条件与充分条件.
基本方法:罗必达法则,应用导数研究函数形态及作图方法.
二)教学要求
1.理解罗尔定理,拉格朗日定理,会应用拉格朗日中值定理.
2.掌握用罗必达法则求不定式的极限;会将不太复杂的其他未定式极限转化为这两种未定式的极限..
3.掌握数的增减性的判别方法及可微函数去极值的必要条件及两个充分条件.会解决简单的最值应用题.
4.掌握曲线凹凸性的判别法及曲线拐点的求法.能描绘函数图形(包括水平与铅直渐近线)
三)重点和难点
重点:罗必达法则;函数增减性判别法;极值的求法.
难点:拉格朗日中值定理.
不定积分
一)教学内容
不定积分的概念和性质, 换元积分法,分部积分法,几种特殊类型的积分.
其中:
基本概念:原函数的概念,不定积分的概念.
基本方法:不定积分的换元积分法与分部积分法.
二)教学要求:
1.理解原函数与不定积分的概念及性质,熟悉基本积分公式.
2.熟练掌握不定积分的换元积分法和分部积分法
3.掌握简单的有理函数的积分法,会求三角函数有理式与简单无理函数的积分.
三)重点与难点
重点:不定积分的概念,不定积分的换元积分法积分部积分法,基本积分公式.
难点:不定积分的第一类换元法(即凑微分法).
定积分
一)教学内容
定积分概念, 定积分的性质,中值定理,微积分基本公式,定积分的换元积分法, 定积分的分部积分法, 广义积分.
其中:
基本概念:定积分的概念.
基本理论:定积分作为变上限的函数及其求导原理,牛顿-莱布尼茨公式.
基本方法:定积分的换元积分法和分部积分法.
二)教学要求
1.理解定积分的概念,性质及几何意义
2.理解变上限定积分作为其上限的函数及其求导原理
3.掌握牛顿一莱布尼茨公式,掌握定积分换元积分法与分部积分法.
4.了解广义积分的概念,会计算一些简单的广义积分.
三)重点与难点
重点:定积分的概念,定积分作为变上限的函数及其求导原理,牛顿一莱布尼茨公式.
难点:定积分的定义,牛顿一莱布尼茨公式的证明.
定积分的应用
一)教学内容
定积分的元素法,平面图形的面积, 体积, 平面曲线的弧长, 功.
其中:
基本方法:定积分的元素法.
二)教学要求
1.熟练掌握定积分计算一些几何量与物理量,如平面图形的面积,体积,平面曲线的弧长,功等.
2.掌握定积分解决实际问题的一般步骤与方法(强调定积分的元素法),并能独立地解一,两个未讲过的较简单的应用问题.
三)重点与难点
难点:定积分的元素法.
微分方程
一)教学内容
微分方程的基本概念,可分高变量的微分方程,齐次方程,一阶线性微分方程,高阶线性微分方程,二阶常系数齐次线性微分方程,二阶常系数非齐次线性微分方程,可降阶的高阶微分方程.
其中:
基本概念:微分方程的定义,解,通解与特解.
基本理论:齐次与非齐次线性微分方程解的结构.
基本方法:解一阶微分方程的分离变量法,解二阶常系数齐次线性微分方程的\"特征根法\"以及二阶常系数非齐次线性微分方程特解的\"待定系数法\".
二)教学要求
l.了解微分方程,解,通解,初始条件,特解等基本概念.
2.会识别下列几种一阶微分方程:变量可分离的方程,齐次方程,一阶线性方程
3.熟练掌握变量可分离的方程及一阶线性方程的解法.
4.会解齐次方程
5.会用降阶法解下列方程:.
6.了解二阶线性微分方程解的结构.
7.熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法(特征根法),并知道高阶常系数齐次线性微分方程的解法.
8.掌握自由项形如的二阶常系数非 齐次线性微分方程的特解的求法(待定系数法人
9.知道常数变易法解非齐次一阶,二阶微分方程的步骤.
三)重点与难点
重点:微分方程的基本概念,变量可分离的微分方程和一阶线性微分方程的解法,二阶常系数线性微分方程的解法.
难点:线性微分方程解的理论
三.学时分配表
序号
内容
讲授
习题课
小计
1
函数与极限
12
4
16
2
导数与微分
10
2
12
3
中值定理与导数的应用
8
2
10
4
不定积分定积分
12
4
16
5
定积分的应用
6
0
6
6
微分方程
10
2
12
合 计
58
14
72
四.有关说明
实践教学环节 无
考核方式:
本课程第一学期和第二学期均为考试科目,课程成绩由平时成绩,考试成绩组成比例为3:7.
教材及教学参考书
教材;《高等数学》,盛祥耀 编,高等教育出版社
参考书:其它同名教材.
执笔人:许定亮
审核人:刘 坤
批准人:沈京一
高等数学(下)课程教学大纲
(总学时数:64,学分数:4)
一.课程的性质,任务和目的
高等数学课程是高等工科院校各专业学生必修的重要的基础理论课.为学生培养分析问题,解决问题的能力,抽象思维和逻辑思维能力,为学生进一步学习后继课程打下扎实的基础.
二,课程基本内容和要求
1.通过本课程的学习,要使学生获得:向量代数和空间解析几何;多元函数微积分学;无穷级数(包括傅里叶级数)等方面的基本概念,基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础.
2.再传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力,逻辑推理能力,空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力.
3.本课程的教学就把重点放在培养学生正确理解和运用基本概念与基本方法上,并注意理论联系实际的原则,力求反应这些基本概念的实际背景及其应用.使学生认识到数学来源于实践又服务于实际,从而有助于树立辩证唯物主义观点.
4.教材的选取与课堂讲授要贯彻少而精原则,着重于基本概念,基本理论的讲授和基本技能的培养,不要追求内容上的完备和全面.
本大纲包括(一)教学内容(二)教学要求(三)重点与难点
教学要求的高低用不同的词汇加以区分,对概念,理论从高到低用\"理解\",\"了解\",\"知道\"三级区分,对运算,方法从高到低用\"熟练掌握\",\"掌握\",\"会\"三级区分.熟悉一词相当于\"理解\",\"熟练掌握\".
空间解析几何与向量代数
一)教学内容
空间直角坐标系,向量及其加减法,向量与数的乘法,向量的坐标, 数量积,向量积, 曲面及其方程, 空间曲线及其方程,平面及其方程, 空间直线及其方程,二次曲面.
其中:
基本概念:空间直角坐标的概念,向量的概念,曲面及其方程,空间曲线与方程.
基本理论:平面与三元一次方程的对应.
基本方法:向量代数的线性运算,数量积与向量积的运算方法,根据已知条件建立各类平面,直线方程的方法.
二)教学要求
1.理解空间直角坐标系,理解向量的概念.
2.掌握向量的运算(线性运算,数量积,向量积),掌握两个向量夹角的求法,与平行与垂直的条件.
3.熟悉单位向量,方向余弦及向量的坐标表示式.熟练掌握用坐标表达式进行向量的运算.
4.熟练掌握平面的点法式方程与一般方程及求法,掌握平面的截距式方程
5.熟悉空间直线的标准式(点向式)方程与一般方程及求法.掌握空间直线的参数方程.
6.掌握两直线间,两平面间,平面与直线问的夹角公式.熟练掌握应用\"平行,垂直\"条件建立平面,直线方程.
7.理解曲面方程的概念,掌握常用二次曲面的方程及其图形.掌握以坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程.
8.掌握空间曲线的参数方程及一般方程.
9,掌握求空间曲线在坐标平面上的投影曲线的方法.
三)重点与难点
重点:向量概念,向量的坐标,数量积与向量积,平面的点法式方程,直线的标准方程,曲面方程的概念.
难点:向量积的概念,绘制几个曲面围成的图形.
多元函数微分法及其应用
一)教学内容
多元函数的基本概念,偏导数,全微分及其应用,多元复合函数的求导法则,隐函数的求导公式,微分在几何上的应用,方向导数的与梯度,多元函数的极值及其求法.
其中:
基本概念:多元函数的概念,偏导数的概念,全微分的概念,多元函数极值的概念.
基本理论:全微分与偏导数的关系.
基本方法:复合函数微分法,应用偏导数求极值的方法.
二)教学要求
1.理解多元函数等概念,知道点函数的概念.
2.知道二元函数的极限与连续性的概念,以及有界闭区域上连续函数的性质.
3.理解偏导数,全微分等概念.并掌握偏导数与全微分的计算方法.了解全微分存在的充要条件,了解多元函数的可微与可偏导之间的区别和联系.
4.熟练掌握复合函数的求偏导数方法,掌握二阶偏导数的求法.
5.掌握求隐函数的偏导数的方法,会求由方程组确定的隐函数的偏导数.
6.了解曲线的切线与法平面及曲面的切平面和法线,并掌握它们的方程的求法.
7.理解多元函数的极值和条件极值的概念,会求二元函数的极值,会用拉格朗日乘数法求条件极值.会求解一些较简单的最大值和最小值的应用问题.
三)重点和难点
重点:偏导数的概念,全微分的概念,复合函数微分法.
难点:全微分的概念,复合函数(抽象式子)的二阶偏导数的求法.
多元函数积分
一)教学内容
二重积分的概念与性质,二重积分的计算法,二重积分的应用.
其中:
基本概念:二重积分的概念.
基本理论:重积分的性质.
基本方法:重积分的计算方法,对坐标的曲线积分.
二)教学要求
1.理解二重积分,了解重积分的性质.
2.熟练掌握二重积分的计算方法(直角坐标系,极坐标系).对坐标的曲线积分,格林公式
3.能应用重积分来表达和计算一些几何量与物理量(如体积,质量,重心等).
三)重点与难点
重点:重积分的计算法.
难点:对坐标的曲线积分,格林公式.
无穷级数
一)教学内容
常数项级数的概念和性质,常数项级数的审敛法,幂级数,函数展开成幂级数,付立叶级数,正弦级数和余弦级数,周期为2L的周期函数的付立叶级数.
其中:
基本概念:级数收敛与发散的定义,幂级数的收敛区间,傅氏级数的定义.
基本理论:数项级数的比较法,幂级数的四则运算与逐项微分,逐项积分.
基本方法:比值审敛法,函数的幂级数表达式以及定义在上的函
数展成傅氏级数的方法.
二)教学要求
1.理解无穷级数收敛,发散以及和的概念,了解无穷级数收敛的必要 条件.知道无穷级数的性质.
2.熟练掌握几何级数和P级数的敛散性.
3.掌握正项级数的比较审敛法,熟练掌握正项级数的比值审敛法.
4.掌握交错项级数的莱布尼兹定理,并能估计交错级数的余项.
5.了解无穷级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与条件收敛的关系.
6.了解函数项级数的收敛域及和函数的概念.
7.熟练掌握较简单的幂级数的收敛半径与收敛区域的求法(可不考虑端点的敛散性)
8.知道幂级数在其收敛区间内的一些基本性质.
9.知道函数展开为泰勒级数的充要条件.
10.掌握的马克劳林展开式.掌握把初等函数展开成幂级数的直接方法,熟练掌握把初等函数展开为幂级数的\"间接方法\".
11.了解三角函数组在上的正交性.知道函数展开成付立叶级数的充分条件(狄克雷条件),会将定义在和[-1,1]上的函数展成付立叶级数.并会将定义在上和[0,1]的函数展成正弦或余弦付立叶级数.
三)重点与难点
重点:无穷级数收敛和发散的概念,正项级数的比值审敛法,把函数展开为幂
级数的\"间接法\"以及收敛区间的求法,定义在上的函数展成傅氏级数 的方法.
难点:正项级数比值审敛法的证明,函数展成幂级数的直接法和余项的估计.
三.学时分配表

序号
内容
讲授
习题课
小计
1
空间解析几何与向量代数
10
2
12
2
多元函数微分法及其应用
14
4
18
3
多元函数积分
12
6
18
4
无穷级数
12
4
16
合 计
48
16
64
四.有关说明
实践教学环节:无
考核方式:
本课程为考试科目,课程成绩由平时成绩,考试成绩组成比例为3:7.
教材及教学参考书
教材:《高等数学》,盛祥耀 编,高等教育出版社,高等教育出版社.
参考书:其它同名教材.
执笔人:许定亮
审核人:刘 坤
批准人:沈京一
大学计算机信息基础课程教学大纲
(总学时数:56,学分数:3.5)
一,课程的性质,任务和目的
本课程是一门公共基础课,是非计算机专业学生在大学期间学习计算机的第一门课程.
本课程的教学任务是:主要介绍计算机与信息技术的基本概念,原理与技术,特别是有关计算机硬件,软件,网络,多媒体与信息系统的基本知识.同时培养学生实际使用计算机的能力,使学生更好地理解并掌握信息浏览,Windows操作系统,电子邮件,文字处理,电子表格,网页编写与发布,演示文稿制作等内容.
通过本课程的学习,要求学生能掌握计算机信息处理与应用的基础知识,具有操作和使用微机系统的初步能力,培养学生的计算机信息素养,提高学生的综合素质,应用计算机为本专业的学习服务,并为后续课程(如计算机语言(VB),计算机语言(VFP),计算机语言(C)等)的学习打下一个坚实的基础.
二,课程的基本内容和要求
1.信息技术概述
(1)了解什么是信息,什么是信息处理,什么是信息技术
(2)了解什么是微电子技术,它的作用和意义,掌握集成电路的基本知识
(3)初步理解通信系统的组成和数据通信的基本原理
(4)了解通信技术的分类和通信技术的发展前景
(5)理解什么是比特,掌握比特的运算
(6)熟练掌握十进制数,二进制数,八进制数,十六进制数之间的相互转换,熟悉整数和实数在计算机内的表示方法
2.计算机组成原理
(1)了解计算机的发展与作用,掌握计算机硬件的主要组成部分及其功能,了解计算机的类型及它们的用途
(2)了解微处理器的特点,功能,应用及大概的发展情况
(3)了解CPU的结构与工作原理,理解指令及它在计算机中的执行过程
(4)熟悉PC机的物理组成,了解芯片组与其他部件的关系
(5)了解Cache存储器和主存储器的功能与关系
(6)理解I/O总线,I/O控制器,I/O接口及I/O设备的功能与相互关系
(7)掌握常用输入设备的功能,结构与原理
(8)掌握常用输出设备的功能,结构与原理
(9)了解磁盘,光盘的类型,结构与原理
3.计算机软件
(1)了解什么是计算机软件和计算机软件技术
(2)结合Windows操作系统,了解操作系统的作用和功能,熟悉几种常用的操作系统
(3)理解多任务处理和文件管理的基本原理
(4)了解计算机语言程序的作用,基本结构及它们的执行过程
(5)了解计算机软件基础理论所包含的内容,算法和数据结构的概念
4.信息系统与数据库
(1)了解计算机信息系统的特点,结构,主要类型和发展趋势
(2)了解业务信息处理系统,信息检索系统和信息分析系统的区别和特点
(3)区分数据库,数据库管理系统和数据库系统的不同概念和内容
(4)了解数据模型,掌握数据库系统和应用的相关知识
(5)了解并初步掌握信息系统的开发的过程,方法和技术
(6)了解信息系统运行和维护的内容和方法
(7)了解典型信息系统的应用
(8)知道计算机信息处理的特点
(9)掌握信息化的概念,了解信息化建设的有关问题
(10)了解信息化指标体系的内容与意义
5.计算机网络与因特网
(1)了解计算机网络的分类,熟悉计算机网络所能提供的服务及常用的网络软件,初步理解客户/服务器工作模式
(2)掌握局域网的特点与组成,了解几种常用的局域网,熟悉局域网提供的功能与服务,了解以太网的工作原理及组网方法
(3)了解构成广域网的远程数字通信线路的性能及几种常用的接入技术,懂得广域网的构成和分组交换机的功能,理解广域网的通信过程与路由表的作用
(4)初步了解TCP/IP协议的作用,熟悉IP地址的格式与分类,初步懂得路由器的功能与通信过程
(5)熟悉域名与IP地址的关系,理解域名系统的作用和工作过程
(6)了解电子邮件系统和远程文件传输系统(FTP)的大体原理与工作过程
(7)了解WWW的功能,组成及其应用,掌握HTML,URL,http和Web浏览器等的作用与原理
(8)初步理解网络信息安全措施如身份认证,访问控制,数据加密,数字签名,防火墙,病毒防范等的原理与作用
6.数字媒体及应用
(1)理解GB2312,GBK和GB18030三种汉字编码标准的内容和特点,熟悉中文文本准备的方法,了解文本在计算机中的表示方法,掌握常用文本编辑与处理软件的功能与应用
(2)掌握数字图像获取的原理与方法,熟悉图像在计算机中的表示,初步了解数字图像处理的内容与应用,大体明白计算机图形的生成过程及应用
(3)掌握声音获取的方法与设备,熟悉波形声音在计算机中的表示,标准与应用,初步了解语音合成和音乐合成的过程与应用
(4)了解数字视频的获取方法与设备,熟悉视频压缩编码的几种标准及其应用,初步了解计算机动画的制作过程
7.Windows的基本操作
(1)Windows的基本知识
①了解和熟悉Windows的特点,运行环境,启动和关闭
②掌握鼠标器的使用,桌面,窗口,菜单,对话框和工具栏的基本概念及基本操作方法
③掌握启动和退出应用程序的多种方法
④了解剪贴板,帮助系统,汉字输入法的使用
(2)资源管理器和我的电脑的使用
①掌握资源管理器和我的电脑的基本操作方法
②熟练掌握文件及文件夹的选定,建立,删除,复制,移动,改名,查找,创建快捷方式,查看和修改属性
③了解控制面板中有关应用程序
④掌握多任务的开启及切换
(3)Windows的常用应用工具
①掌握画图,记事本,写字板程序的使用
②知道CD播放器,录音机,媒体播放机的使用
③了解Windows的系统工具
8.Word软件的基本操作
(1)Word简介
①了解Word软件的功能,特点,运行环境,启动和退出,Word窗口的组成,各部分作用
②掌握文档的建立和编辑:文档的建立,修改,删除和查找;文本的选定,复制,移动,查找与替换;掌握常用的几种视图方式
(2)Word中的制表
①掌握表格的建立方法
②掌握表格的编辑,格式化和计算
(3)Word的版面设计和排版
①熟练掌握字符格式化的基本操作
②熟练掌握段落格式化:缩进,首行下沉,段落间距,正文对齐,边框和底纹
③熟练掌握图文混排的基本操作
④掌握页面设置的基本操作
9.Excel软件的基本操作
(1)电子表格的基本功能和特点
①熟悉EXCEL的启动和退出;EXCEL窗口的组成;菜单栏,常用工具栏,格式工具栏,工作簿窗口
②理解工作簿,工作表的基本概念
(2)工作表的建立和使用
①掌握单元格和区域的操作:数据类型,数据的输入,编辑,公式和函数,工作表的格式化
②掌握数据清单的添加,修改,删除,排序,筛选,分类汇总,分级显示
(3)图表的建立和编辑
①掌握数据透视表的建立,编辑,格式化和图表化
②了解工作表和图表的打印
10.PowerPoint软件的基本操作
(1)演示文稿的建立和使用
①熟练掌握演示文稿的建立方法
②掌握幻灯片母版的设计和使用
(2)设计幻灯片放映
①掌握在幻灯片中加入影片,声音和旁白
②熟练掌握幻灯片动画的设计
③掌握排练幻灯片放映
④熟练掌握交互式幻灯片的创建
11.FrontPage软件的基本操作
(1)网页设计的基本操作
①熟练掌握网页设计的基本方法
②了解网页的HTML代码
③掌握网页的预览方法
(2)在网页中使用图像
①熟练掌握在网页中加入图像
②掌握图像的设置方法
(3)在网页中使用超链接
①熟练掌握文本超链接的设置方法
②熟练掌握图像超链接的设置方法
③掌握书签的定义和使用
(4)在网页中使用表格
(5)在网页中使用表单
(6)掌握框架网页的设计
(7)了解动态网页的设计
12.Internet与邮件收发
(1)掌握IE的基本操作
(2)熟练掌握在Internet上搜索资料,下载文件
(3)熟练掌握邮件收发的基本操作,了解Outlook Express软件的基本操作
13.Office综合应用
(1)Word文档与其它格式文档相互转换,嵌入或链接其它应用程序对象
(2)Excel工作表与其它格式文件相互转换,嵌入或链接其它应用程序对象
(3)PowerPoint嵌入或链接其它应用程序对象,转换成网页
(4)根据给定文本,图片,声音,视频剪辑,网页等资料制作多媒体效果的综合性网页,网站,并进行发布
(5)综合利用Office软件解决实际问题
三,学时分配表
序号
内容
讲授
课内实践
小计
1
信息技术概述
2
2
2
计算机组成原理
6
6
3
计算机软件
4
4
4
信息系统与数据库
4
4
5
计算机网络与因特网
6
6
6
数字媒体及应用
4
4
7
IE的使用
1
1
8
收发电子邮件
1
1
9
Windows操作系统
2
2
10
文字处理
4
4
11
电子表格
4
4
12
网页制作与发布
4
4
13
演示文稿制作
4
4
14
Office综合练习与测试
2
8
10
合 计
28
28
56
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内容和要求
学时数
1
利用IE网上信息检索
掌握IE的基本操作
1
2
电子邮件的使用
了解Outlook的功能,掌握电子邮件的收发
1
3
Windows的基本操作
文件和文件夹管理
掌握Windows操作系统的使用
2
4
编辑排版论文
熟练掌握WORD软件的操作方法
2
5
制作电子板报
熟练掌握WORD软件的操作方法
2
6
人均收入分析
熟练掌握EXCEL软件的基本功能的使用方法
2
7
利用Excel对数据库数据进行数据管理与分析
熟练掌握EXCEL中数据清单的操作方法
2
8
利用FrontPage制作网页
熟练掌握利用FrontPage制作网页的方法
2
9
利用FrontPage建立网站
熟练掌握利用FrontPage建立网站的方法
2
10
演示文稿的制作
熟练掌握利用PowerPoint制作幻灯片的方法
2
11
演示文稿的个性化
熟练掌握利用PowerPoint格式化幻灯片的方法
2
12
综合操作一
熟练掌握各种类型文件之间的数据互换的方法
2
13
综合操作二
掌握利用Word和PowerPoint制作网页的方法
2
14
综合操作三
掌握各种文件数据共享的方法
2
15
Office综合测试
上机综合测试Office软件的使用
2
课 内 实 践 时 数 合 计
28
五,有关说明
1.本课程的先修课程:无,但学生在高中阶段应具有一定的计算机操作能力.
2.本大纲适用于非计算机专业,总学时数可视具体情况适当调整.
3.作业,习题课由任课教师作适当安排,计算机公共基础教学部可制定统一的作业本.
4.建议采用多媒体教学手段,使用电子课件,在讲授时,注重案例教学,提高学生分析问题和解决问题的能力.
5.课程考核办法:
(1)期末考试分理论考试和上机考试两次进行,试卷从试卷库中随机抽取,理论考试全院统考.
(2)平时成绩中至少要记载学生的考勤,作业成绩,上机操作练习的成绩,并保留6张学生的操作盘.
(3)该课程的最后总评成绩由平时成绩,上机考试成绩,理论考试成绩三部分组成,平时成绩不得高于总成绩的30%,上机成绩不得低于总成绩的20%.
六,本课程的参考书目如下:
张福炎 孙志挥 主编 《大学计算机信息技术教程(第四版)》南京大学出版社2006年8月
明 蔡绍稷编著《大学计算机信息技术实验指导书(第四版)》南京大学出版社 2006年8月
黄润才 主编 《计算机导论》 中国铁道出版社 2004年6月
唐全 主编 《计算机信息技术教程》 清华大学出版社 2005年1月
沈军 主编 《大学计算机基础 基本应用技能解析》 东南大学出版社 2005年8月
沈军 朱敏主编《大学计算机基础 基本概念及应用思维解析》高等教育出版社 2005年8月
曲俊华 夏宏 主编 息技术基础实验指导与习题》 中国电力出版社 2005年8月
执笔人:陈玉泉
审定人:丁志云
批准人:徐煜明
大学计算机信息基础课内实践教学大纲
课 程 名 称 大学计算机信息基础
课 程 代 码 03050011
制(修)订日期: 2006年7月25日
课程名称 大学计算机信息基础 课程代码 03050011
课程总学时数 56 学分数 3.5
课内实践学时数 28
一,课内实践教学的基本要求
本课内实践大纲配套于非计算机专业课程《大学计算机信息基础》.
本课程是一门实践性很强的课程,通过实践可以让学生熟练使用Windows操作系统,Word,Excel,PowerPoint,FrontPage应用程序,掌握邮件收发和Internet的基本服务功能的使用.通过本课程的学习,为后续课程如:VB,VFP及学生参加计算机等级考试等打下一个坚实的基础.
课内实践各项目应按要求全部开出.
二,课内实践主要内容及学时分配
序号
实践项目名称
学时
实践内容及目的
备注
1
利用IE网上信息检索
1
掌握IE的基本操作
2
电子邮件的使用
1
了解Outlook的功能,掌握电子邮件的收发
3
Windows的基本操作
文件和文件夹管理
2
掌握Windows操作系统的使用
4
编辑排版论文
2
熟练掌握WORD软件的操作方法
5
制作电子板报
2
熟练掌握WORD软件的操作方法
6
人均收入分析
2
熟练掌握EXCEL软件的基本功能的使用方法
7
利用Excel对数据库数据进行数据管理与分析
2
熟练掌握EXCEL中数据清单的操作方法
8
利用FrontPage制作网页
2
熟练掌握利用FrontPage制作网页的方法
9
利用FrontPage建立网站
2
熟练掌握利用FrontPage建立网站的方法
10
演示文稿的制作
2
熟练掌握利用PowerPoint制作幻灯片的方法
11
演示文稿的个性化
2
熟练掌握利用PowerPoint格式化幻灯片的方法
12
综合操作一
2
熟练掌握各种类型文件之间的数据互换的方法
13
综合操作二
2
掌握利用Word和PowerPoint制作网页的方法
14
综合操作三
2
掌握各种文件数据共享的方法
15
Office综合测试
2
上机综合测试Office软件的使用
三,课内实践考核方式
1.期末考试要进行上机考试,试卷应从试卷库中随机抽取.
2.平时成绩中至少要记载学生的出勤情况,每个阶段的上机实践成绩,并保留6张学生的实验盘.
3.该课程的最后总评成绩由平时成绩,上机考试成绩,理论考试成绩三部分组成,平时成绩不得高于总成绩的30%,上机成绩不得低于总成绩的20%,各项成绩的比例由计算机公共基础教学部统一确定.
四,课内实践教材或指导书
张福炎 孙志挥 主编《大学计算机信息技术教程(第四版)》南京大学出版社2006年8月
张明 蔡绍稷 编著《大学计算机信息技术实验指导书(第四版)》南京大学出版社2006年8月
黄润才 主编 《计算机导论》 中国铁道出版社 2004年6月
唐全 主编 《计算机信息技术教程》 清华大学出版社 2005年1月
沈军 主编 《大学计算机基础 基本应用技能解析》 东南大学出版社 2005年8月
沈军 朱敏 主编 《大学计算机基础 基本概念及应用思维解析》 高等教育出版社 2005年8月
曲俊华 夏宏 主编 《信息技术基础实验指导与习题》 中国电力出版社 2005年8月
五,有关说明
按班级学生实际情况,应保证人手一台计算机,并且安装有Office 2000.目前计算中心机房完全符合本课内实践要求.
执 笔 人:陈玉泉
审 定 人:丁志云
批 准 人:徐煜明
VFP数据库课程教学大纲
(总学时数:64,学分数:4)
一,课程性质,任务和目的
该课程是一门公共基础课,是非计算机专业学生学习计算机语言和数据库的一门基础课.
本课程的任务是,通过数据库基础理论的学习和VFP基本操作的实践教学,让学生全面掌握数据库方面的专业知识,并能初步掌握应用程序的设计能力.
通过该课程的学习,使学生具有计算机的基础知识和基本操作能力;掌握VFP的基本知识和程序设计的初步能力;掌握面向对象编程的基本知识;并初步掌握开发一个简单应用程序的能力.
二,课程基本内容和要求
1.VFP的基础
(1)关系数据库的基础知识
①了解数据库和DBMS的概念
②了解关系模型的各种特点
③知道关系代数的几种运算
(2)VFP的集成环境
①熟悉VFP的用户界面
②掌握VFP的环境设置
③熟练掌握设计器和生成器的使用方法
(3)VFP基础知识
①了解VFP的各种数据类型和数据存储方法
②理解常量和变量的概念
③熟练掌握运算符,函数和表达式的应用
④熟悉VFP的命令格式
2.表的基本操作
(1)了解表的组成和分类
(2)掌握创建表的结构和输入记录的方法
(3)掌握表的打开和关闭方法,理解工作区的概念
(4)熟练掌握记录的增加,修改和删除方法
(5)熟练掌握记录定位的方法
(6)熟练掌握索引文件的建立及其使用方法
①了解索引文件的分类及特点
②掌握索引的类型及其特点
③熟练掌握建立结构复合索引文件的方法
④熟练掌握使用索引文件的方法
3.项目管理器的基本操作
(1)掌握建立项目文件的方法
(2)熟练掌握在项目中新建,添加,删除,移去,修改,运行文件等操作
4.数据库及其使用
(1)了解VFP数据库的概念
(2)掌握创建VFP数据库的方法
(3)熟练掌握数据库表属性的设置
(4)表之间的关系和参照完整性
①知道表与表之间的关系种类
②掌握表与表之间的永久性关系的建立方法
③掌握表之间参照完整性的设置
5.结构化查询语言SQL及查询与视图
(1)熟练掌握SELECT-SQL语言
(2)掌握其他常用的SQL语言(数据操纵和数据定义)
(3)熟练掌握建立,使用查询文件的方法
(4)理解查询设计器与SELECT-SQL语言的关系
(5)掌握视图的建立和应用
6.程序设计初步
(1)掌握程序建立,修改和运行的方法
(2)熟练掌握结构化程序设计的三种结构
(3)理解过程和函数结构
(4)掌握数组及其应用
(5)了解内存变量的性质
7.表单设计和常用控件的使用
(1)掌握表单向导和表单设计器的使用方法
(2)了解表单的数据环境的概念及其属性的设置
(3)熟练掌握常用控件的属性,方法,事件及其使用
文本框(TextBox),编辑框(EditBox),微调控件(Spinner),复选框(CheckBox),列表框(ListBox),组合框(ComboBox),标签(Label),命令按钮(Command),命令按钮组(CommandGroup),选项按钮组(OptionGroup),表单(Form),表单集(FormSet),页框(PageFrame),表格(Grid),形状(Shape),图象(Image),计时器(Timer),OLE绑定型控件(OLEBoundControl)
(4)掌握控件的引用方法
(5)掌握表单的运行
8.面向对象程序设计与类的设计
(1)了解类和对象的概念和类的特点
(2)理解对象的属性,方法和事件
(3)理解基类,子类和父类的关系用容器类和控件类的概念
(4)熟练掌握类的建立和应用方法
9.报表的设计
(1)掌握用报表向导建立报表的方法
(2)掌握报表设计器的概念和利用其建立修改报表的方法
(3)理解报表的预览和打印
10.菜单和工具栏
(1)了解菜单的组成
(2)熟练掌握菜单设计器的使用和菜单程序的生成
(3)了解创建自定义工具栏的方法
三,学时分配表
序号
内容
讲授
课内实践
小计
1
VFP的基础
3
3
6
2
项目管理器的基本操作
1
1
2
3
表的基本操作
4
4
8
4
数据库及其使用
2
2
4
5
结构化查询语言SQL及其查询文件
4
4
8
6
程序设计初步
8
8
16
7
表单与面向对象程序设计
2
2
4
8
常用控件的使用
4
4
8
9
类的设计
0.5
0.5
1
10
报表的设计
0.5
0.5
1
11
菜单和工具栏
1
1
2
12
课程综合
2
2
4
合 计
32
32
64
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内容和要求
学时数
1
实验1 Visual FoxPro的基本操作
熟悉VFP的环境
1
2
实验2 Visual FoxPro的语言基础
掌握VFP的基础知识
2
3
实验3 项目管理器的基本操作
熟练掌握项目管理器的操作
1
4
实验4 自由表的基本操作
熟练掌握表的基本操作
4
5
实验5 数据库的基本操作
熟练掌握数据库操作与表索引的建立
2
6
实验6 SQL语言及查询与视图
熟练掌握SQL语言及查询设计器和视图设计器的使用
4
7
实验7 程序设计初步
熟练掌握程序设计方法
8
8
实验8 表单设计与面向对象编程
熟练掌握表单设计及常用控件的使用方法
6
9
实验9 类的设计与使用
了解类的设计方法
0.5
10
实验10 报表设计与使用
了解报表设计方法
0.5
11
实验11 菜单设计与使用
熟练掌握菜单设计方法
1
12
上机综合练习
综合测试各个实验的操作
2
课 内 实 践 时 数 合 计
32
五,有关说明
1.本大纲适用于非计算机专业,总学时数可视具体情况适当增加.
2.本课程的先修课程为《大学计算机信息基础》.
3.作业,习题课由任课教师作适当安排.
4.建议采用多媒体教学手段,使用电子课件,在讲授时,注重案例教学,提高学生分析问题和解决问题的能力.
5.课程考核办法:
(1)期末考试分理论考试和上机考试两部分进行.考试试卷从试卷库中随机抽取.理论考试全院统考.
(2)平时成绩中至少要记载学生的出勤情况,作业成绩,平时上机操作的成绩(可分几个阶段检查),学生的上机操作内容刻录光盘保存.
(3)该课程的最后总评成绩由平时成绩,上机考试成绩,理论考试成绩三部分组成,平时成绩不得高于总成绩的30%,上机考试成绩不得低于总成绩的20%.
6.本课程的参考书目如下:
丁志云主编 《新编Visual FoxPro数据库与程序设计教程》中国电力出版社 2005年2月
丁志云主编 《新编Visual FoxPro数据库与程序设计实验指导书》中国电力出版社 2005年2月
邓文新 高爱国主编 《Visual FoxPro程序设计方法》中国铁道出版社 2006年2月
匡松 何振林编著《Visual FoxPro程序设计考前辅导与冲刺》中国铁道出版社 2005年2月
江苏省高等学校计算机等级考试中心编《二级考试卷汇编Visual FoxPro语言分册》
苏州大学出版社 2004年5月
执笔人:黄天柏
审定人:丁志云
批准人:徐煜明
VFP数据库课内实践教学大纲
课 程 名 称 VFP数据库
课 程 代 码 03050131
制(修)订日期: 2006年7月25日
课程名称 VFP数据库 课程代码 03050131
课程总学时数 64 学分数 4
课内实践学时数 32
一,课内实践教学的基本要求
本课内实践大纲配套于非计算机专业课程《VFP数据库》.
本课程是一门实践性较强的课程,通过实践可以让学生了解数据库的基本概念,掌握与数据库有关的程序设计,掌握面向对象程序设计的方法,加深和提高学生运用VFP语言的能力,使学生对课程的内容有一个感性的认识,为后续课程如管理信息系统,数据库系统开发及参加计算机等级考试等打下一个坚实的基础.
课内实践各项目应按要求全部开出.
二,课内实践主要内容及学时分配
序号
实践项目名称
学时
实践内容及目的
备注
1
实验1 Visual FoxPro的基本操作
1
熟悉VFP的环境
2
实验2 Visual FoxPro的语言基础
2
掌握VFP的基础知识
3
实验3 项目管理器的基本操作
1
掌握项目管理器的操作
4
实验4 自由表的基本操作
4
掌握表的基本操作
5
实验5 数据库的基本操作
2
掌握数据库操作与表索引的建立
6
实验6 SQL语言及查询与视图
4
掌握SQL语言及查询设计器和视图设计器的使用
7
实验7 程序设计初步
8
掌握程序设计方法
8
实验8 表单设计与面向对象编程
6
掌握表单设计及常用控件的使用方法
9
实验9 类的设计与使用
0.5
掌握类的设计方法
10
实验10 报表设计与使用
0.5
掌握报表设计方法
11
实验11 菜单设计与使用
1
掌握菜单设计方法
12
上机综合练习
2
综合测试各个实验的操作
三,课内实践考核方式
1.期末考试要进行上机考试.考试试卷从试卷库中随机抽取.
2.平时成绩中至少要记载学生的出勤情况,作业成绩,平时上机操作的成绩(可分几个阶段检查),学生的上机操作内容刻录光盘保存.
3.该课程的最后总评成绩由平时成绩,上机考试成绩,理论考试成绩三部分组成,平时成绩不得高于总成绩的30%,上机考试成绩不得低于总成绩的20%.
四,课内实践教材或指导书
丁志云主编 《新编Visual FoxPro数据库与程序设计教程》
中国电力出版社 2005年2月
丁志云主编 《新编Visual FoxPro数据库与程序设计实验指导书》
中国电力出版社 2005年2月
邓文新 高爱国主编 《Visual FoxPro程序设计方法》
中国铁道出版社 2006年2月
匡松 何振林编著《Visual FoxPro程序设计考前辅导与冲刺》
中国铁道出版社 2005年2月
江苏省高等学校计算机等级考试中心编《二级考试卷汇编Visual FoxPro语言分册》
苏州大学出版社 2004年5月
五,有关说明
按班级学生实际情况应保证人手一台计算机,并且安装有Visual FoxPro6.0.目前计算中心机房完全符合本课内实践要求.
执 笔 人:黄天柏
审 定 人:丁志云
批 准 人:徐煜明
军事理论课程教学大纲
(总学时数:24,学分数:2)
一.课程的性质,任务和目的
课程性质:军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课.
课程的任务和目的:通过军事理论课的教学,使学生掌握基本军事理论知识,达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义,集体主义观念,促进大学生综合素质的提高.
二.课程基本内容和要求
中国国防:了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状,熟悉国防法规的基本内容.
军事思想:了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容,明确我军的性质,任务和军队建设的指导思想.
世界军事:了解世界战略格局的概况,正确分析我国的周边环境.
军事高技术:了解军事高技术的基本概况,明确军事高技术对现代战争的影响.
高技术战争:了解高技术战争的特点,明确科技与战争的关系.
三.时间分配表

序号
内容
时间分配(学时)
备注
1
中国国防
4
2
军事思想
6
3
世界军事
4
4
军事高技术
6
5
高技术战争
4
合计
24
四.有关说明
1.教学方法采取授课,看录像等多种形式.
2.以增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念为主线,增强学生的国家安全意识.
3.考核方式:考核通过出勤情况,上课态度和考试成绩综合评定.
执笔人:张俊辉
审定人:肖 华
批准人:俞暄一
几何光学教学大纲
(总学时数:56,学分数:3.5)
一.课程的性质,任务和目的
几何光学课程是医学光视学生一门必修的重要基础课,它为学生学习后继课程和解决实际问题提供了必不可少的光学基础知识.在课程学习中,要求以应用为目的,加强与实际应用较多的基础知识和基本方法的训练.通过各个教学环节,使学生具有较完整的几何光学理论基础和比较熟练的运用光学知识解决实际问题的能力和创新能力.
二.课程基本内容和要求
(一)几何光学基本原理
光波和光线;
光线的传播规律;
马吕斯定律和费马原理;
光路可逆和全反射;
光学系统及成像的基本概念;
理想像和理想光学系统;
(二)平面镜棱镜系统
平面镜;
平行平板;
折射棱镜 光楔;
反射棱镜;
光学材料;
(三)高斯光学
实际光路计算;
近轴光路计算;
近轴区成像性质和物像关系;
基面,基点和焦距;
由基面,基点求理想像;
光学系统主面和焦点位置确定
(四)光阑和光能计算
孔径光阑;
视场光阑;
像平面的光照度;
光学系统中光能损失的计算;
景深和焦深
(五)目视光学系统
人眼的光学特性;
放大镜和显微镜;
望远镜;
物镜和目镜;
倒像系统;
视度调节;
外形尺寸计算.
(六)几何光学实验
光学实验的实验特点,实验要求及注意事项;
用自准法测薄凸透镜焦距;
用位移法测薄凸透镜焦距;
目镜焦距fe的测量;
测节点位置及透镜组焦距;
自组透射式幻灯机;
自组显微镜;
自组望远镜;
自组加双波罗棱镜的正像望远镜
三.学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
几何光学基本原理
4
2
平面镜棱镜成像系统
6
3
高斯光学
12
4
16
4
光阑和光能计算
6
5
目视光学系统
10
4
14
6
现代光学系统
4
7
习题,复习及机动
6
合计
48
8
56
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
用自准法测薄凸透镜焦距
利用平面镜与光路可逆组成自准光路,测量透镜焦距.
掌握基本光路的组成方法.
1
2
用位移法测薄凸透镜焦距
利用共轭成像方法测量焦距
了解凸透镜胡成像规律.
1
3
目镜焦距fe的测量
利用测物像放大率求目镜焦距
了解目镜工作原理及方法
1
4
测节点位置及透镜组焦距
使用共轴球面系统,测量透镜组节点位置
了解透镜组节点的特性,掌握测量透镜组节点的方法
2
5
自组透射式幻灯机
组装透射幻灯,掌握透视光路.
了解幻灯机胡原理及聚光镜的作用.
1
6
自组显微镜
组装显微镜,测量显微镜的放大率
了解显微镜的结构与使用.
1
7
自组望远镜
组装望远镜,测量放大率
了解望远镜结构使用和放大率胡量
1
合 计
8
五.有关说明:
(一)先修课程
学生应系统学习过高中物理和平面几何知识
(二)教学参考书
[1] 《光学教程》 姚启均 原著 高等教育出版社
[2]《光学教程》 叶玉堂 饶建珍 肖峻 编 清华大学出版社
[3]《光学》 王楚,李椿,周乐柱编,北京大学出版社.
[4]《光学》赵凯华,钟锡华 编,高等教育出版社
执笔人 陆兴中
审定人 宋红燕
批准人 沈京一
正常人体学(视器解剖)课程教学大纲
(总学时数:54,学分数:3)
一,课程的性质,目的和任务
本课程是眼视光专业的一门重要基础课程,本课程主要学习细胞,基本组织,骨性眼眶的基本形态结构和功能,以及与视器相关的脉管,神经等知识,重点要学习视器的解剖结构和组织结构.其总任务是使学生获取眼视光学专业所必需的人体形态结构和器官系统重要功能的基本知识,基本理论和基本技能.为学习眼视光专业的其它课程打下坚实基础,以利于从事眼镜或其它眼视产品企业从事验光配镜,眼视光特殊检查和视功能康复工作.
二,课程基本内容和要求
(一) 绪 论
要求
理解人体解剖学标准姿势及其常用的轴,面和方位术语;
了解学习本课程的基本观点和方法;
了解人体组成,人体器官和系统的概念.
(二) 细 胞
要求
理解细胞的基本形态结构;细胞核及染色体.
了解细胞的增殖过程
(三) 基本组织
要求
理解上皮组织的一般特点,分类及功能;
理解各种上皮细胞的结构特点,主要分布与功能;
了解上皮组织的特殊结构和腺上皮;
知道疏松结缔组织中主要细胞的结构特点和功能;
知道致密结缔组织,脂肪组织和网状组织的结构特点;
知道血液的组成及功能;
理解红细胞,白细胞,血小板的形态和一般生理功能;
了解骨骼肌,平滑肌,心肌形态结构特点;
理解神经元的形态结构,化学性突触的结构;
了解神经元的分类,神经纤维分类,神经末梢的分类和功能;
(四) 运动系统
要求
知道骨的形态分类和构造;
理解骨性眼眶的形态,位置,组成和相邻相通;
了解运动系统的组成和基本功能;
了解骨和骨连接的作用;
了解颅的组成和整体观;
了解骨骼肌的结构特点;肌群的配布及各肌群的协调运行,表情肌的分布和作用.
(五) 脉管系统
要求
理解肺循环和体循环的概念及其血管主干;
知道心的位置,外形和心腔的结构;
理解毛细血管和毛细淋巴管的组织结构特点;
理解脉管系的组成和心在循环系统中的作用;
了解心,动脉,静脉组织结构特点
(六) 神经系统
要求
知道脊髓的形态结构和功能;
理解脑的组成,主要形态结构和一般功能;
知道脑神经的排列顺序,名称,性质及功能;
理解植物性神经与躯体运动神经的区别,交感神经系,副交感神经系的结构与功能;
了解神经系统的组成,常用术语及基本概念;
了解脊神经的构成,主要神经的分布;
了解感觉传导路.
(七) 感觉器官
要求
理解感觉器的组成;
理解感受器,感觉器官的定义和分类;
知道视器的基本组成;
理解眼球壁各层结构的组成及相关结构;
理解眼球壁的组织结构;
理解眼球的折光装置的组成,形态结构
理解房水的产生及循环途径;
理解眼副器的基本组成及结构特点;
理解视神经的构成和行径;
知道视觉传导路
了解动眼神经,滑车神经,三叉神经,展神经,面神经行径和分布;
知道眼球的外形;
了解眼动脉的起始与分布;
了解眶脂体与眶筋膜;
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
绪论
2
2
2
细胞
2
2
3
基本组织
8
2
10
4
运动系统
4
2
6
5
脉管系统
4
2
6
6
神经系统
8
4
12
7
感觉器官(视器)
10
6
16
合 计
38
16
54
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
基本组织
基本组织的镜下观察
熟悉各基本组织的镜下形态特点
2
2
运动系统
颅骨和眶的观察
掌握眶的形态结构
2
3
脉管系统
心脏及头面部动,静脉淋巴管观察
熟悉头面部血液循环的通路
2
4
神经系统
观察脑各部形态结构和与视器有关的周围神经
熟悉与视器有关的各神经结构的形态位置
4
5
视器
视器的大体解剖和显微镜下组织结构的观察
掌握眼球的大体和显微镜下组织结构
6
合 计
16
五,有关说明
(一)先修课程
(二)教学建议
1. 提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如CAI课件,电子挂图等.
2. 要加强实践性教学环节,理论联系实际.保证学生完成必须的形态结构实验观察.
(三)教学参考书
1. 眼科应用解剖学 李秋明 郑州大学出版社 2002年04月第1版
执笔人:魏东明
审定人:王正才
批准人:周祥才

眼科免疫学与病原微生物学课程教学大纲
(总学时数:24,学分数:1.5)
一,课程的性质,目的和任务
本课程介绍病原生物的生物学特性,致病性,免疫性及特异性防治,机体免疫应答的规律,是一门重要的医学基础课程.
本门课的任务是使学生掌握本课程的基本理论和基本技能,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合职业能力打好基础.
二,课程基本内容和要求
(一) 病原生物概述
要求: 1,了解病原生物的概念.
2,说出病原生物的分布及意义.
(二) 病原生物的主要生物学性状
要求: 1,掌握细菌的基本结构与特殊结构及意义.
2,简述细菌生长繁殖的条件和方式.
3,说出病毒的概念和一般特征.
4,理解理化因素对病毒的影响.
5,掌握人体寄生虫的相关术语.
(三) 病原生物的感染,致病和免疫
要求:1,简述感染的相关概念.
2,说出病原菌感染的三个条件和毒力的组成.
3,了解人体寄生虫的致病作用.
(四) 消毒灭菌
要求:1,掌握消毒灭菌的基本概念.
2,简述热力消毒灭菌的原理,作用特点和应用.
(五) 免疫概述
要求:1,解释免疫的概念.
2,简述免疫的三大功能.
(六) 抗原
要求:1,解释抗原的概念.
2,掌握医学上重要的抗原及实践意义.
(七) 免疫系统
要求:1,叙述免疫系统的组成及免疫器官的功能.
2,比较T,B细胞的来源,表面本专标志,亚群及功能.
3,说出抗原提呈细胞的概念及种类.
(八) 抗体与免疫球蛋白
要求:1,解释抗体及免疫球蛋白的概念
2,掌握五类免疫球蛋白的主要特性及作用.
(九) 免疫应答
要求:1,解释免疫应答,细胞免疫,体液免疫的概念.
2,比较细胞免疫与体液免疫的特点.
3,了解抗体产生的一般规律及意义.
(十) 抗感染免疫
要求:1,简述固有免疫的组成.
2,叙述补体的概念,性质及生物学活性.
(十一) 超敏反应
要求:1,解释超敏反应的概念.
2,掌握I型超敏反应的发生机理及防治原则.
3,了解I,II,III,IV型超敏反应的常见疾病.
(十二) 各途径感染的病原生物
要求:
1,列出脑膜炎球菌,结核杆菌,伤寒沙门菌,志贺菌,葡萄球菌,链球菌,破伤风杆菌的致病因素,感染途径及主要致病.
2,说出流感病毒,乙型肝炎病毒及人类免疫缺陷病毒的感染途径及所致疾病.
3,了解蛔虫,钩虫,蛲虫,丝虫,血吸虫,疟原虫的感染途径及所致疾病.
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
病原生物概述
1
1
2
病原生物的主要生物学性状
3
2
4
3
病原生物的感染,致病和免疫
2
2
4
消毒灭菌
2
2
4
5
免疫概述 抗原 免疫系统
2
2
6
抗体与免疫球蛋白 免疫应答
2
2
7
抗感染免疫
2
2
8
超敏反应
2
2
9
各途径感染的病原生物
4
4
合 计
20
4
24
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
病原生物形态检查
细菌形态观察
革兰染色法操作
学会油镜的使用
2
2
细菌的分布和消毒灭菌
细菌在空气及人体分布的检查
消毒灭菌方法的应用
牢固树立无菌观念
学会常用消毒灭菌的方法
2
合 计
4
五,有关说明
(一)教学建议
1. 提倡改革教学方法,采及形象思维的综合教学方法,如病原生物形态部分采用投影图示法;常见病原体感染致病部分采用自学讨论法;免疫理论部分采用归纳总结法.充分调动学生的学习积极性.
2. 要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.实验操作部分保证人人动手,加强感性认识.
(三)教学参考书
1. 医学免疫学 陈慰峰 人民卫生出版社,2005.
2.医学微生物学 陆德源 人民卫生出版社,2005.
执笔人:朱晓霞
审定人:施国荣
批准人:周祥才
眼科药理学课程教学大纲
(总学时数:20,学分数:1)
一,课程的性质,目的和任务
本课程是大专眼视光专业的一门专业基础课.眼科药理学是研究药物对眼组织(包括病原体)的作用及作用机制;探讨药物在眼组织内吸收,分布,生物转化及排泄的过程.通过本课程的学习使学生掌握眼科常用药物的作用,用途,常见不良反应及用药注意事项.它的任务是:使学生具备高素质劳动者和眼视光专门人才所必有需的药物学基础知识和基本技能,为学生学习相关专业知识和职业技能,增强适应职业变化的能力及继续学习的能力打下一定的基础.
本课程是在第三学期开设的选修课.
二,课程基本内容和要求
(一) 总论
1.熟悉药物,药理学,药动学,药效学的概念和了解本学科的任务.
2. 掌握药物不良反应的主要内容.
3. 熟悉作用的基本规律的主要内容.
4.了解药物作用机制受体学说的主要内容.
(二) 眼的药理
1. 了解药物药物在眼内的通透性,药物在眼内的分布,代谢和排出.
2. 熟悉影响药物对眼作用的因素.
3.熟悉眼科药物常用剂型及给药方式.
(三) 缩瞳药
1.掌握毛果芸香碱的作用,应用和不良反应.
(四) 散瞳药
1. 掌握阿托品的作用,用途及不良反应与解救 .
2. 熟悉后马托品,托吡卡胺,去氧肾上腺素的作用特点.
3.熟悉肾上腺素,去甲肾上腺素,异丙肾上腺素作用,用途及不良反应.
(五) 镇静催眠药
1.掌握苯二氮卓类药物的作用,临床应用和不良反应.
2.了解其他镇静催眠药的作用和不良反应.
(六) 镇痛药
1. 掌握吗啡,哌替定的药理作用,用途及不良反应.
2.了解其他镇痛药的应用.
(七) 解热镇痛抗炎药
1.掌握解热镇痛抗炎药的共同作用及其机制.
2.掌握阿司匹林的作用特点,用途及常见不良反应.
3.了解其他类别的解热镇痛抗炎药的作用特点,用途及不良反应.
(八) 抗高血压药
1.了解抗高血压药物的分类.
2.熟悉各类抗高血压药的临床应用,主要不良反应.
3.了解抗高血压药物的选药和应用原则.
(九) 肾上腺皮质激素类药物
1.掌握肾上腺皮质激素的作用,应用,不良反应.
2.了解用药方法与禁忌症.
(十) 常用抗生素
1.掌握常用术语.了解机体,病原体和药物之间的相互关系.
2.掌握天然青霉素的主要抗菌谱,临床应用及不良反应.
3.熟悉一代,二代及三代头孢菌素的抗菌作用特点及相互区别.
4.掌握氨基苷类抗生素的共性.
5.了解四环素和氯霉素在眼科的应用.
(十一) 合成抗菌药
1.熟悉喹诺酮类的抗菌作用,作用机制,应用及主要不良反应.
(十二)抗结核病药
1.掌握常用的抗结核病药的作用特点,
2.了解抗结核病药的治疗原则.
三,学时分配表
序号
课时内容
讲授
课内实践
小计
1
药理学总论
2
2
2
眼的药理
2
2
3
缩瞳药
1
1
4
散瞳药
1
1
实践:药理学实验基本知识和技能
1
1
药物对瞳孔的作用
1
1
5
镇静催眠药
2
2
6
镇痛药
1
1
7
非甾体类抗炎药
1
1
8
抗高血压药
2
2
9
肾上腺皮质激素类药物
2
2
10
常用抗生素
2
2
11
人工合成抗菌药
1
1
12
抗结核药
1
1
合计
18
2
20
四,有关说明
(一)先修课程
正常人体学,眼的生理和生物化学,眼科免疫和病原微生物学
(二)教学建议
1.可以细化学习目标分为基础知识目标,能力要求目标,思想教育目标.
2.提倡多种教学形式并举,改革教学方法,注重探究式学习,鼓励学生从不同角度提出问题,共同探讨问题,交流学习心得.
(三)教学参考书
1.刘祖国主编<>.人民民事行政出版,社次2004
执笔人:温梦霞
审定人:施国荣
批准人:周祥才

疾病概要课程教学大纲
(总学时数:56,学分数:3.5)
一,课程的性质,目的和任务
本课程是眼视光专业的一门专业基础课.主要讲授常见症状,检体诊断,问诊与病史,急救医学,传染病,呼吸系统疾病,消化系统疾病,循环系统疾病,血液与造血系统疾病,泌尿系统疾病,内分泌系统疾病,代谢与营养系统疾病,风湿性疾病,神经系统疾病.要求学生能通过临床医学的学习,能对检体诊断,病史的询问和缮写,常见症状和各科疾病有一概要的认识,特别是介绍与眼视光相关的全身性疾病,拓展视野,培养学生分析问题,解决问题应有的全局观,培养学生认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风.便于学生在眼视光技术工作活动中能作出正确认识,判断,更好地开展眼视光技术工作.
二,课程基本内容和要求
(一)诊断学基础
掌握发热,呼吸困难,咳嗽,咯血,呕血,便血,黄疸,腹痛,水肿,意识障碍的基本概念
熟悉检体诊断基本检查方法,问诊的概念;熟悉常见症状临床表现
了解咳嗽,便血,咯血等症状的概念,病因,发生机制,临床表现
(二)急救医学
1,有机磷农药中毒
掌握有机磷农药中毒概述;
熟悉有机磷农药毒物种类;有机磷农药中毒的临床表现;防治原则;辅助检查;毒物中毒的诊断了解有机磷农药中毒的发病机制;
2,急性一氧化碳中毒
掌握急性一氧化碳中毒概述;
熟悉急性一氧化碳中毒的临床表现;防治原则;辅助检查及诊断;
了解急性一氧化碳中毒的机制;
3,中暑
掌握中暑概述;
熟悉中暑的临床表现;防治原则诊断;辅助检查;
了解中暑的病因及发病机制;
(三)传染病
1,总论
掌握传染病的特征,传染病的预防
熟悉影响传染病的流行过程,传染病的流行过程的因素
了解传染病的诊断,传染病的治疗
2,病毒性肝炎
掌握病毒性肝炎概述;
熟悉病毒性肝炎的临床表现;防治原则;辅助检查;诊断;
了解病毒性肝炎的病因和发病机制;
3,流行性乙型脑炎
掌握流行性乙型脑炎概述;
熟悉流行性乙型脑炎的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解流行性乙型脑炎的病因和发病机制;
4,流行性出血热
掌握流行性出血热概述;
熟悉流行性出血热的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解流行性出血热的病因和发病机制;
5,水痘和带状疱疹
掌握水痘和带状疱疹概述;
熟悉水痘和带状疱疹的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解水痘和带状疱疹的病因和发病机制;
6,麻疹
掌握麻疹概述;
熟悉麻疹的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解麻疹的病因和发病机制;
7,伤寒
掌握伤寒概述;
熟悉伤寒的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解伤寒的病因和发病机制;
8,流行性脑脊髓膜炎
掌握流行性脑脊髓膜炎概述;
熟悉流行性脑脊髓膜炎的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解流行性脑脊髓膜炎的病因和发病机制;
9,日本血吸虫病
掌握日本血吸虫病概述;
熟悉日本血吸虫病的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解日本血吸虫病的病因和发病机制;
10,钩端螺旋体病
掌握钩端螺旋体病概述;
熟悉钩端螺旋体病的临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解钩端螺旋体病的病因和发病机制;
(四)呼吸系统疾病
1,急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎:
掌握急性上呼吸道感染概述;
熟悉急性上呼吸道感染临床表现;防治;诊断及鉴别诊断;
了解急性上呼吸道感染病因和发病机制;
2,慢性支气管炎
掌握其概述;
熟悉其临床表现;诊断;防治原则;病因和发病机制;
了解其辅助检查;
3,支气管哮喘
掌握支气管哮喘的概述;
熟悉支气管哮喘临床表现;辅助检查;并发症;诊断;防治原则;
了解支气管哮喘病因和发病机制;
4,慢性肺源性心脏病
掌握慢性肺原性心脏病概述;
熟悉慢性肺原性心脏病临床表现;诊断;并发症;防治原则;
了解慢性肺原性心脏病病因和发病机制;辅助检查;
5,肺炎球菌性肺炎
掌握肺炎球菌性肺炎的概述;
熟悉肺炎球菌性肺炎临床表现;诊断;防治原则;辅助检查;并发症;
了解肺炎球菌性肺炎的病因和发病机制
6,肺结核
掌握肺结核的概述;
熟悉肺结核的临床表现;诊断;防治原则;病因;辅助检查;临床类型;
了解肺结核的发病机制;并发症;
7,肺癌
掌握肺癌的概述;
熟悉肺癌的临床表现;临床分类;辅助检查;诊断;防治原则
了解肺癌的病因和发病机制;病因;
(五)循环系统疾病
1,风湿性心脏病
掌握风湿性心脏病概述;
熟悉风湿性心脏病临床表现;诊断;辅助检查;并发症;防治原则
了解风湿性心脏病病因和病理;
2,感染性心内膜炎
掌握感染性心内膜炎概述;
熟悉感染性心内膜炎临床表现;诊断;病理;防治原则
了解感染性心内膜炎病因和发病机制;辅助检查;
3,高血压病
掌握高血压病概述;
熟悉高血压病临床表现;病因和分类;防治原则
了解高血压病发病机制;病理;
4,冠状动脉粥样硬化性心脏病
掌握冠心病概述;分型;
熟悉心绞痛,心肌梗死临床表现;诊断;治疗原则
熟悉心绞痛分类;
了解心绞痛,心肌梗死发病机制;心肌梗死病理;
5,心力衰竭
掌握急,慢性心功能不全概述;
熟悉急,慢性心功能不全临床表现;诊断;防治原则
了解急,慢性心功能不全病因和发病机制;
(六)消化系统疾病
1,胃炎
掌握胃炎概述;
熟悉胃炎病理;临床表现;辅助检查;诊断;防治原则;
了解胃炎病因和发病机制;
2,消化性溃疡
掌握消化性溃疡概述;
熟悉消化性溃疡病理;临床表现;辅助检查;并发症;诊断;防治原则
了解消化性溃疡病因和发病机制;
3,急性胰腺炎
掌握急性胰腺炎概述;
熟悉急性胰腺炎临床表现;诊断;防治原则;并发症;
了解急性胰腺炎病因和发病机制;
4,肝硬化
掌握肝硬化概述;
熟悉肝硬化分类;临床表现;诊断;并发症;辅助检查;防治原则
了解肝硬化病因和发病机制;
5,原发性肝癌
掌握原发性肝癌概述;
熟悉原发性肝癌临床表现;诊断;病理;辅助检查;防治原则
了解原发性肝癌病因和发病机制;
(七)泌尿系统疾病
1,肾小球肾炎
掌握肾小球肾炎概述;
熟悉肾小球肾炎病理;临床表现;诊断;防治原则
了解肾小球肾炎病因和发病机制;
2,肾病综合症
掌握肾病综合症概述;;
熟悉肾病综合症病理;临床表现;诊断;防治原则
了解肾病综合症病因和发病机制;
3,慢性肾功能衰竭
掌握慢性肾功能不全概述;
熟悉慢性肾功能不全临床表现;诊断;辅助检查;防治原则
了解慢性肾功能不全病因和发病机制;
4,泌尿道感染
掌握泌尿道感染概述;
熟悉泌尿道感染病理;临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解泌尿道感染病因和发病机制;
(八)血与造血系统疾病
1,贫血
缺铁性贫血:掌握缺铁性贫血概述;
熟悉缺铁性贫血临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解缺铁性贫血病因和发病机制;
再生障碍性贫血:掌握再生障碍性贫血概述;
熟悉再生障碍性贫血临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解再生障碍性贫血病因和发病机制;
2,白血病
掌握白血病概述;
熟悉急性白血病分类;临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解急性白血病病因和发病机制;
3,出血性疾病
原发性血小板减少性<B style=\'color:black;background-color:#ffff66\'>紫癜:
掌握原发性血小板减少性<B style=\'color:black;background-color:#ffff66\'>紫癜概述;
熟悉原发性血小板减少性<B style=\'color:black;background-color:#ffff66\'>紫癜临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解原发性血小板减少性<B style=\'color:black;background-color:#ffff66\'>紫癜病因和发病机制;
(九)内分泌,代谢和营养疾病
1,甲状腺机能亢进症
掌握甲状腺机能亢进症概述;
熟悉甲状腺机能亢进症临床表现;诊断;辅助检查;治疗原则
了解甲状腺机能亢进症病因和发病机制;
2,甲状腺机能减退症
掌握甲状腺机能减退症概述;
熟悉甲状腺机能减退症临床表现;辅助检查;诊断;治疗原则
了解甲状腺机能减退症病因和发病机制;
3,库欣综合征
掌握库欣综合征概述;
熟悉库欣综合征临床表现;辅助检查;诊断;治疗原则
了解库欣综合征病因和发病机制;
4,糖尿病
掌握糖尿病概述;临床表现;并发症;
熟悉糖尿病分类;诊断;防治原则;辅助检查;
了解糖尿病病因和发病机制;
(十)风湿性疾病
1,风湿热
掌握风湿热概述;
熟悉风湿热分类;临床表现;辅助检查;诊断;并发症;防治原则
了解风湿热病因和发病机制;
2,类风湿性关节炎
掌握类风湿性关节炎概述;
熟悉类风湿性关节炎分类;临床表现;辅助检查;诊断;并发症;防治原则
了解类风湿性关节炎病因和发病机制;
3,系统性红斑狼疮
掌握系统性红斑狼疮概述;
熟悉系统性红斑狼疮分类;临床表现;并发症;辅助检查;诊断;防治原则
了解系统性红斑狼疮病因和发病机制;
(十一)神经系统疾病
1,急性脑血管病
掌握短暂性脑缺血发作,脑血栓形成,脑栓塞,脑出血,蛛网膜下腔出血概述;
熟悉短暂性脑缺血发作,脑血栓形成,脑栓塞,脑出血,蛛网膜下腔出血临床表现;诊断;防治原则
了解短暂性脑缺血发作,脑血栓形成,脑栓塞,脑出血,蛛网膜下腔出血病因和发病机制;并发症;辅助检查;
2,癫痫
掌握癫痫概述;病因
熟悉癫痫临床表现;辅助检查;诊断;防治原则
了解癫痫发病机制;并发症;
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
诊断学基础
10
2
12
2
急救医学
2
0
2
3
传染病
6
2
8
4
呼吸系统疾病
6
2
8
5
循环系统疾病
4
2
6
6
消化系统疾病
4
2
6
7
泌尿系统疾病
2
0
2
8
血与造血系统疾病
2
0
2
9
内分泌,代谢和营养疾病
2
2
4
10
风湿性疾病
2
0
2
11
神经系统疾病
2
0
2
合计
44
12
56
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
诊断学基础
诊断学基础教学片
使学生了解检体诊断操作目的及方法
2
2
传染病
常见传染病教学片
使学生了解常见传染性疾病的传染源,传播方式,临床表现,诊断及处理方法
2
3
呼吸系统疾病
呼吸系统疾病教学片
使学生了解呼吸系统常见疾病表现,诊断及处理方法
2
4
循环系统疾病
循环系统疾教学片
使学生了解循环系统常见疾病表现,诊断及处理方法
2
5
消化系统疾病
消化系统疾病教学片
使学生了解消化系统常见疾病表现,诊断及处理方法
2
6
内分泌,代谢和营养疾病
内分泌,代谢和营养疾病教学片
使学生了解内分泌,代谢和营养疾病表现,诊断及处理方法
2
合 计
12
五,有关说明
(一)先修课程
《疾病基础》含解剖学,微生物学,生理学,病理学,免疫学,药理学等.
(二)教学建议
1. 提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如电化教学片,电子挂图等.
2. 要加强实践性教学环节,使学生对常见疾病的诊断治疗原则具有一定的认识,尤其与眼视光相关的全身性疾病能作出初步判断.
(三)教学参考书
1.赵增荣.临床医学概论.上海:中国医药科技出版社,2000.
2.叶任高.内科学.人民卫生出版社,1984.
执笔人:吕建中
审定人:王正才
批准人:周祥才
临床医学概要课程课内实践教学大纲
课程名称 临床医学概要 课程代码 ××××
课程总学时数 60 学分数 3
课内实践学时数 12
一,课程的性质,任务和目的
《临床医学概要》课程课内实践是眼视光专业的一门重要的课程内的实践性教学环节.本课程的目的和任务是在通过理论学习掌握必须的\"应知\"知识的基础上,通过临床常见疾病的教学片的学习,生动具体地再现了临床常见疾病的临床表现,诊断及处理原则,加深了印象,培养了学生分析问题,解决问题的能力.
二,课程的基本内容和要求
熟悉临床检体诊断的方法,顺序及相关术语.
熟悉常见疾病的临床表现,诊断及处理原则.
三,学时分配表
序号
内 容
时间分配(学时)
备注
1
诊断学基础
2
2
传染病
2
3
呼吸系统疾病
2
4
循环系统疾病
2
5
消化系统疾病
2
6
内分泌,代谢和营养疾病
2
合 计
12
四,有关说明
(一)先修课程
《疾病基础》含解剖学,微生物学,生理学,病理学,免疫学,药理学等.
(二)参考教材
1.赵增荣.临床医学概论.上海:中国医药科技出版社,2000.
2.叶任高.内科学.人民卫生出版社,1984.
执笔人:吕建中
审定人:王正才
批准人:周祥才
眼科遗传学课程教学大纲
(总学时数:16,学分数:1)
一,课程性质和任务
眼的遗传学是大专眼视光专业学生所必需的专业基础课.其内容介绍了遗传学的基本知识和常见的遗传性眼病的发病机制,传递规律,临床表现及遗传咨询,诊断和治疗.根据三年制大专眼视光专业的培养目标,本课程的主要任务是:培养学生具备常见眼病的遗传学知识,为提高学生全面素质,形成综合职业能力和从事实际工作打好基础.
二,学时分配
章
内容
学时
总学时
理论
实践
一
遗传学基本知识
4
4
0
二
染色体畸变与眼病
4
4
0
三
单基因遗传眼病
4
4
0
四
多基因和多基因遗传病
1
1
0
五
部分眼病的遗传方式
1
1
0
六
药物遗传学和免疫遗传学
1
1
0
七
遗传咨询
1
1
0
八
遗传病的临床诊断和治疗
2
1
1
合计
18
17
1
三,教学内容和要求
(一)遗传学基本知识
1.熟悉遗传病,基因病,家族性疾病和先天性疾病的概念.
2.掌握染色体和基因的概念.
3.了解遗传病的种类
(二)染色体畸变与眼病
1.熟悉染色体异常的类型和机制.
2.熟悉染色体畸变在眼科的表现.
3.了解染色体异常的病因学.
(三)单基因遗传眼病
1.掌握单基因的遗传类型和遗传规律.
2.熟悉单基因病的遗传方式和特点.
3.熟悉单基因病在眼科的表现.
(四)多基因和多因素遗传病
了解多基因遗传和多基因病的遗传规律及在眼科的表现.
(五)部分眼病的遗传方式
了解部分眼病的遗传方式.
(六)药物遗传学和免疫遗传学
1.了解药物遗传学的基本概念及药物反应与遗传的关系.
2.了解免疫遗传学的基本概念及免疫反应与遗传的关系.
(七)遗传咨询
了解遗传咨询的概念,方法和步骤.
(八)遗传病的临床诊断和治疗
1.了解遗传病诊断的主要方法.
2.了解遗传病治疗的主要手段.
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
耳鼻咽喉科学课程教学大纲
(总学时数:24,学分数:1.5)
一,课程的性质,目的和任务
本课程是眼视光技术专业的一门专业相关课程.主要讲授耳鼻咽喉科学的基本理论知识,通过本课程学习,使学生掌握有关解剖,常见病的基本概念及基本思路,培养学生对耳鼻咽喉科学常见病,多发病的检查和诊治能力及认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风.并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题,为今后的学习和工作奠定理论基础.
二,课程基本内容和要求
(一)耳鼻咽喉应用解剖与生理
1,掌握鼻的组成,鼻腔内外侧壁的主要结构
2,掌握鼻窦的概念,分组及临床意义
3,掌握咽的组成及分界标志,咽的淋巴组织
4,掌握喉腔的分区
5,掌握耳的组成,中耳的四大组成部分,鼓膜和咽鼓管的结构特征
6,熟悉耳鼻咽喉各自的主要生理功能
7,了解耳鼻咽喉其它的相关结构
(二)耳鼻咽喉检查法
1,掌握耳鼻咽喉基本检查技能:戴镜,对光及前鼻镜,普通耳镜,及压石板的使用
2,正确应用上述技能初步完成鼻腔,口咽腔,耳鼓膜的检查从而认识相关部位的正常结构特征
(三)鼻部疾病
1,掌握急,慢性鼻炎,鼻窦炎的临床表现
2,掌握鼻出血的原因
3,熟悉急,慢性鼻炎,鼻窦炎的病因,治疗主要原则
4,熟悉鼻出血的治疗
5,了解上述病变的诊断
(四)咽部疾病
1,掌握急慢性咽炎,扁桃体炎的临床表现
2,掌握咽异感症,腺样体肥大的临床表现
3,熟悉急慢性扁桃体炎的治疗错施
4,了解上述病变的病因及诊断
(五)喉部疾病
1,掌握急性会厌炎,慢性喉炎,喉阻塞的临床表现
2,掌握小儿及成人急性喉炎临床区别
3,熟悉上述病变的治疗
4,了解上述病变的病因,诊断
5,了解喉癌的病因,临床表现,治疗
(六)耳部疾病
1,掌握分泌性中耳炎的病因,临床表现
2,掌握急,慢性化脓性中耳炎的病因,临床表现
3,掌握耳聋的分类,定义,药物性耳聋的预防
4,熟悉上述中耳炎的治疗原则
5,了解梅尼埃病的临床表现
三,学时分配表
序号
内容
讲授
课内实践
小计
1
耳鼻咽喉应用解剖与生理
6
6
2
耳鼻咽喉检查法
4
4
3
鼻部疾病
3
3
4
咽部疾病
3
3
5
喉部疾病
3
3
6
耳部疾病
3
3
7
录像
2
2
合计
18
6
24
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内容
要求
学时数
1
耳鼻咽喉检查法
耳,鼻,咽及喉的
一般检查
正确使用额镜,对光
正确使用前鼻镜行鼻腔观察
正确使用压舌板行口咽观察
正确使用普通耳镜或徒手操作行外耳道及鼓膜检查
4
2
录像
1,扁桃体摘除术VCD
2,喉阻塞及气管切
开术VCD
认真观察,加深理解化脓性扁桃体炎,喉阻塞的临床特征及相关的手术过程.认真写好观后小结
2
合计
6
五,有关说明
(一)先修课程
《正常人体学》,《药理学》,临床学科中的《内科学》,《外科学》等
(二)教学建议
1.提倡教学改革:倡导以学生为主体的教学氛围,合理使用现代化教学手段,如CAI课件,电子挂图,VCD等
2.加强实践教学:保证实验,实践类课时,方法上采用临床实习或提供教学病例分析讨论,加强实践考核.
(三)教学参考书
1.主编:王斌全 《眼耳鼻咽喉口腔科学》 人卫出版社 2004
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
眼镜光学基础课程教学大纲
一,课程的性质与任务
眼镜光学是介绍眼镜光学理论的一门新兴学科,它利用几何光学理论,满足屈光不正眼的光学矫正需要而发展起来的一门物理与医学结合的交叉课程,也是眼视光技术专业中一门重要的专业技术基础课程.
课程的内容包括:矫正远视,近视,散光,老视所需的球面透镜,柱面透镜,棱镜,双光镜,渐进多焦点等镜片的理论与相关计算.
课程总的任务是使学生具备高素质应用型眼视光技术专门人才所必需的眼镜光学的基础知识和基本技能,初步形成解决眼屈光检查及眼镜制作中出现的实际问题的能力,为学习专业知识和职业技能打下基础,并注意在教学中逐步培养学生的辩证思维能力,加强学生的职业道德观念.
通过本课程的学习,学生能够:
1,掌握几何光学的基础知识.
2,学会用数字计算方法分析光学成像.
3,认识球面透镜,柱面透镜,棱镜,双光镜等镜片的形成及光学特性,并能进行相应的光学计算.
4,能正确使用常用镜片光学特性的测量仪器.
5,能运用眼镜光学的基础知识,分析,解决验光配镜制作中涉及的视场,棱镜效应等有关光学问题.
6,初步具备辩证思维能力
7,培养学生热爱科学实验,实事求是的严谨学风和探索创新精神.
8,加强爱业,敬业的职业道德意识.
二,学时分配
章
内容
学时
总学时
理论
实践
一
绪论
2
2
二
眼球
2
2
三
几何光学基础
10
10
四
球面透镜
8
6
2
五
球柱面透镜
22
16
6
六
眼用棱镜
22
14
8
七
缩径镜片与多焦点镜片
16
12
4
八
高度屈光不正和特殊屈光不正
4
4
九
眼镜片设计
4
4
合计
90
70
20
三,教学内容与要求
第一章:绪论
掌握:1,眼镜的概念和理想眼镜的标准
熟悉:1,《眼镜光学》课程的性质
了解:1,视光学的内涵
2,眼镜的发展历史
第二章:眼球
掌握:1,正视眼,非正视眼的概念
熟悉:1,非正视眼的光学特性
2,角膜,晶状体的光学特性
了解:1,人眼的生物特性和光学特性
2,非正视眼的视力
3,屈光不正的矫正原则
4,模型眼,简化眼,简略眼的有关数据
第三章:几何光学基础
掌握:1,光的三大定律
2,平光镜,球面镜,及透镜的成像规律
熟悉:1,光路可逆原理
了解:1,光的传播速度,定律
2,平光镜,球面镜,及透镜的特点
第四章:球面透镜
掌握:1,球面镜片的片形转换
2,球面透镜不同折射率的换算
3,球面透镜厚度计算
熟悉:1,球面透镜磨具的选择
2,镜度表
了解:1,球面透镜,薄球面透镜的定义
2,有效镜度,球面透镜顶角度,厚透镜
第五章:球柱面透镜
掌握:1,圆柱面透镜的鉴别与测量
2,球柱面透镜的片形转换
3,环曲面透镜的片形转换
熟悉:1,圆柱面透镜的组合,斜交
2,球柱面透镜的组合形式
3,环曲面透镜的组合形式
了解:1,球柱面透镜,环曲面透镜,散光镜片的特性
2,散光镜片的测量与标示
3,交叉柱镜,残余散光
第六章:眼用棱镜
掌握:1,棱镜效应与基底的确定
2,棱镜效应的分解与合成
3,透镜的棱镜度效应与移心
熟悉:1,棱镜的厚度差
了解:1,棱镜的类型与构造
2,棱镜度的表示方法
第七章:缩径镜片与多焦点镜片
掌握:1,渐进多焦点镜片的识别与测量
熟悉:1,缩径镜片,双光镜片,三光镜片,渐进多焦点镜片的性能及特性
了解:1,缩径镜片,双光镜片,三光镜片,渐进多焦点镜片的设计要求及光学设计要求
第八章:高度屈光不正和特殊屈光不正
掌握:1,屈光不正眼的分类及相应的光学特性
熟悉:1,镜眼距对矫正效果的影响
2,调节,眼的近点与远点的概念
了解:1,折射与调节
第九章:眼镜片的设计
掌握:1,非球面设计
2,眼镜片设计的原则
熟悉:1,镜片设计的最佳形式
2,控制像差的变量
了解:1,镜片常见的像差
2,基弧对镜片光学质量的影响
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
眼屈光学基础课程教学大纲
(总学时数:90,学分数:5)
一,课程的性质和任务
本课程是眼视光技术专业的一门重要的专业基础课程.培养学生具备较高的综合素质和中,高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业常用的眼屈光学基本理论知识,培养学生对各种眼屈光不正的检查和诊治的能力,并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题,为今后的学习和工作奠定理论基础.
二,课程基本内容和要求
(一)人眼的屈光生理
1,掌握屈光系统的组成及其屈光作用
2,掌握屈光系统的屈光作用
3,掌握Gullstrand模型眼的重要参数
4,掌握焦深,景深的定义及其影响因素
5,熟悉视网膜成像及其影响因素
6,了解屈光系统屈光力的计算方法
(二)眼的生理性光学缺陷
1,熟悉人眼的生理性光学缺陷的各种原因
2,了解人眼如何代偿眼的生理性光学缺陷
(三)眼屈光不正总论
1,掌握与屈光相关的几组定义
2,掌握屈光不正与年龄的关系
3,掌握屈光不正的光学基础分类
4,了解影响屈光不正的几个因素
(四)远视眼
1,掌握远视眼的原因
2,掌握远视眼的屈光情况
3,掌握远视眼的调节及按调节分类
4,掌握远视眼的临床表现和治疗
5,了解了解远视眼的病理变化
(五)近视眼
1,掌握近视眼的屈光情况
2,掌握近视眼的分类
3,掌握近视眼的临床表现和治疗
4,掌握假性近视的定义,临床表现和诊断
5,熟悉近视眼的发生率和原因
6,熟悉预防近视眼的方法
7,熟悉假性近视眼的治疗
8,了解高度近视眼的病理和并发症
(六)散光眼
1,掌握散光眼的定义,光学情况
2,掌握规则散光眼的分类
3,掌握散光眼的临床表现
4,掌握散光眼的治疗
5,熟悉散光眼的原因
6,了解不规则散光
(七)其他眼屈光不正
1,掌握两眼屈光参差的分类
2,掌握两眼屈光参差的视力改变
3,掌握屈光参差的诊断和治疗
4,掌握弱视的分类和临床表现
5,了解弱视的发生原理及治疗
6,了解高空近视
(八)眼的调节
1,掌握调节的定义
2,掌握调节的范围和程度
3,掌握调节的测定方法
4,掌握调节功能异常的症状,诊断,治疗
5,熟悉调节的极机理
6,熟悉调节时的联动现象
(九) 老视眼
1,掌握调节随着年龄变化的规律
2,掌握老视眼的临床表现
3,掌握老视眼的治疗
(十)眼的集合
1,掌握集合的定义
2,掌握集合近点的测定方法
3,掌握调节与集合的联动关系
4,掌握调节性集合与调节的比值的测定方法和应用
5,掌握集合功能异常的症状,诊断和治疗
6,熟悉比较性调节和比较性集合的测定方法和应用
(十一)视力及其检查方法
1,掌握视力,视角的定义
2,掌握远,近视力的检查方法
3,掌握远和近视力与眼屈光不正的关系
4,熟悉视力表的设计原理和视力的记录方法
5,熟悉影响视力的因素
(十二)立体视觉及其检查方法
1,掌握双眼立体视形成的必要条件及生理基础
2,熟悉与双眼视与立体视相关的几组定义
3,熟悉形成单眼立体视觉的的因素
4,熟悉立体视的检查
(十三)眼肌学概述
1,掌握正位眼,隐斜视,斜视的定义
2,掌握达到双眼视觉的必需条件
3,掌握检查眼肌功能的平衡状态的方法
4,掌握隐斜视的分类,症状
5,熟悉隐斜视的矫治
(十四)视疲劳
1,掌握视疲劳的定义和特点
2,掌握引起视疲劳的原因
3,掌握视疲劳的临床表现,诊断和治疗
4,熟悉视疲劳的预防
(十五)视觉卫生
1,熟悉与视觉相关的环境因素
2,熟悉如何改善环境因素预防和克服视疲劳,保护青少年视力
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
人眼的屈光生理
3
3
2
眼的生理性光学缺陷
1
1
3
眼屈光不正总论
2
2
4
远视眼
8
8
5
近视眼
8
8
6
散光眼
8
8
7
其他眼屈光不正
4
4
8
眼的调节
6
6
12
9
老视眼
6
6
10
眼的集合
6
6
12
11
视力及其检查方法
4
2
6
12
立体视觉及其检查方法
4
2
6
13
眼肌学概述
4
4
8
14
视疲劳
4
4
15
视觉卫生
2
2
合 计
70
20
90
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
调节集合的测量
调节幅度,调节灵活度,正负相对调节,集合近点的测量
熟练掌握调节幅度,调节灵活度,正负相对调节,集合近点的测量的方法
13
2
视力立体视的检查
视力及立体视力的检查
熟练掌握视力的检查了解立体视的检查
4
3
隐斜视的检查
隐斜视的检查
了解隐斜视的测量方法
3
合 计
20
五,有关说明
(一)先修课程
眼镜光学,眼科学
(二)教学建议
1. 提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如CAI课件,电子模型,电子挂图等.
2. 要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.注意结合病例进行分析.
(三)教学参考书
1.瞿佳.视光学理论与方法.北京:人民卫生出版社,2004.
执笔人:谢小燕
审定人:施国荣
批准人:周祥才
眼镜材料学与工艺学教学大纲
(总学时数:51,学分数:3)
一,课程的性质与任务
眼镜材料学与工艺学是保证眼镜制作质量,充分发挥屈光不正眼光学矫正效果的技术应用性学科,也是高等学校眼视光技术专业中一门重要的专业课程.
在教学中围绕眼镜的各相关国家标准要求,指导学生根据眼屈光检查结果,合理正确选择镜片,镜架,精心加工制作舒适眼镜.熟练掌握眼镜材料与工艺的理论知识与操作技能,以提高人民群众的视觉健康.
在教学过程中坚持理论联系实际的原则,通过讲授,自学,讨论,实验等活动进行教学.采用提问,作业,口头考核,操作考核,理论考核等手段进行评价.
通过本课程的学习,学生能够:
1,掌握舒适眼镜的标准;
2,熟悉眼架片,眼镜架的材料特性与款式特点;
3,熟练掌握眼镜质量检测设备操作;
4,指导患者正确选择合适的镜片与镜架;
5,按每位患者的实际脸型,将合格眼镜精心校配为舒适眼镜;
6,初步具备辨证思维的能力;
7,培养学生热爱科学实验,实事求是的严谨学风和勇于探索创新的精神;
8,加强学生爱业,敬业,全心全意为人民群众服务的职业道德意识.
二,课程基本内容和要求
(一)前言;镜架的结构
1,掌握眼镜架的结构的名称;
2,熟悉眼镜架各部分作用;
3,了解眼镜的发展历史及其应用.
(二)镜架的材料与特性
1,熟悉塑料眼镜架的常用材料及特性;
2,熟悉金属眼镜架的常用材料与特性.
(三)镜架分类
1,掌握眼镜架的分类;
2,熟悉眼镜架的分级.
(四)镜架的制作
1,熟悉金属镜架的加工制作方法;
2,熟悉塑料镜架的加工制作方法.
(五)镜架的测量
1,掌握镜架测量的方法:基准线制,方框制
2,,熟悉与眼镜定配相关的镜架参数的测量.
(六)镜架的选择
1,掌握眼镜架的功能;
2,学会从眼镜美学的角度合理选择镜架.
(七)镜架的调整
1,掌握镜架调整的常用术语;
2,熟悉各种眼镜整形工具的用途;
3,熟悉各种眼镜整形调校的方法;
4,学会镜架正确使用的方法.
(八)镜片材料特性
1,掌握光学玻璃片常用材料与特性;
2,掌握光学塑料镜片的常用材料与特性;
3,了解天然镜片材料与特性.
(九)基本镜片材料
1,熟悉基本镜片材料中无机材料的种类和特性;
2,熟悉基本镜片材料中有机材料的种类和特性.
(十)镜片的种类和特点
1,掌握各类镜片光学特性;
2,熟悉各类镜片的理化特性.
(十一)镜片镀膜
1,掌握眼镜片常镀膜层的种类及作用;
2,熟悉镀膜镜片的优点;
3,熟悉镀膜镜片的概念.
(十二)镜片制造
1,熟悉塑料镜片的制造工艺;
2,熟悉玻璃镜片的制造工艺.
(十三)补充资料
1,了解水晶眼镜片的特性;
2,了解树脂镜片四大豪门情况;
3,了解偏振眼镜的特点与作用.
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
前言,镜架的结构
2
2
2
镜架的材料与特性
8
2
10
3
镜架分类
2
2
4
镜架的制作
2
2
5
镜架的测量
2
2
4
6
镜架的选择
2
2
4
7
镜架的调整
4
4
8
8
镜片材料特性
4
1
5
9
基本镜片材料
4
4
10
镜片的种类和特点
2
2
11
镜片镀膜
2
2
12
镜片制造
4
4
13
补充资料
2
2
合计
40
11
51
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
镜架的材料与特性
镜架的材料与特性
熟悉各类镜架的材料特性
2
2
镜架的测量
镜架的测量
掌握镜架参数的测量技术
2
3
镜架的选择
镜架的选择
能熟练根椐不同情况合理选择镜架
2
4
镜架的调整
镜架的调整
能正确使用整形工具对镜架进行整形
4
5
镜片材料特性
镜片材料特性
能对各类镜片材料特性进行分析比较
1
合 计
11
五,有关说明
(一)先修课程
眼镜光学基础
(二)教学建议
1. 提倡改革教学方法,教学中可采用教具,模型,实物和现代化教学技术,注意理论联系实际,采用多种手段调动学生参与教学活动,提高教学效果.
(三)教学参考书
1. 编者施国荣.眼镜材料与工艺学.常州卫生高等职业技术学校,2004.
2.眼镜定配工职业资格培训教程.海洋出版社,2000.
执笔人:施国荣
审定人:施国荣
批准人:周祥才
眼视光器械学教学大纲
(总学时数:40,学分数:2 .5)
一,课程的性质和任务
本课程是高等职业学校眼视光专业的一门重要的专业技术基础课程.培养学生具备较高的综合素质和中,高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业常用器械的设计原理,使用,保养及常见故障的排除,并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题,为今后的工作奠定理论和实践基础.
二,课程基本内容和要求
(一)绪论
1,掌握眼视光仪器的基本光学系统.
2,了解眼视光器械的分类.
3,了解现代眼视光器械的发展特点.
(二)裂隙灯显微镜
1,掌握裂隙灯显微镜的基本原理及结构组成.
2,掌握裂隙灯显微镜的常见故障及解决方法.
3,掌握裂隙灯显微镜的准确规范的操作步骤.
4,了解裂隙灯显微镜的常用附件.
(三)角膜形态测量有关仪器
1,掌握角膜曲率计的基本原理及结构组成.
2,掌握角膜曲率计的常见故障及解决方法.
3,掌握角膜曲率计的规范操作步骤.
4,了解计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性.
5,了解角膜曲率计的用途,类型.
(四)验光检测仪器
1,掌握带状光检影镜的基本原理和结构组成.
2,掌握掌握综合验光仪的基本原理及结构组成.
3,掌握检影镜的常见故障及排除方法.
4,了解综合验光仪的类型及使用方法.
5,了解综合验光仪的用途,常见故障及排除方法.
(五)眼底检测仪器
1,掌握检眼镜的基本工作原理和结构特征.
2,熟悉直接检眼镜的使用.
(六)双眼视觉测量及视觉训练仪器
1,熟悉同视机的基本原理和结构组成.
2,熟悉同视机的操作步骤,常见故障及排除方法.
3,熟悉同视机的用途,检查方法和治疗方法.
4,了解调节和和融像训练相关仪器及训练方法.
三,学时分配
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
绪论
2
2
2
裂隙灯显微镜
4
8
12
3
角膜形态测量有关仪器
2
8
10
4
验光检测仪器
1
1
2
5
眼底检测仪器
1
1
2
6
双眼视觉测量及视觉训练仪器
4
8
12
合计
14
26
40
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
裂隙灯显微镜
裂隙灯显微镜的使用
熟练掌握裂隙灯显微镜的方法
8
2
角膜形态测量有关仪器
角膜曲率计的使用
熟练掌握角膜曲率计的使用方法
8
3
验光检测仪器
综合验光仪的结构
掌握综合验光仪的结构和使用
1
4
眼底检测仪器
眼底镜的使用
了解眼底镜的使用方法
1
5
双眼视觉测量及视觉训练仪器
同视机的使用
了解同视机的使用方法
8
合 计
26
五,有关说明
(一)先修课程
眼科学基础
(二)教学建议
1. 提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如CAI课件,电子模型,实物等.
2. 要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.注意结合病例进行分析.
(三)教学参考书
1. 编者吕帆.眼视光器械学.人民卫生出版社,2004.
执笔人:谢小燕
审定人:施国荣
批准人:周祥才
应用写作课程教学大纲
(总学时数:32,学分数:2)
一,课程的性质,任务和目的
(一)性质:本课程是全院的一门重要的公共基础课.
(二)任务:本课程的任务是主要讲授在工作和学习中常见的应用文文种的基本格式,写作特点,写作要求,进行适当的写作训练.
(三)目的:通过有针对性的写作实践和训练,锻炼学生的思维能力,提高学生的写作技能和分析事物和解决问题的能力,为将来的工作打下坚实的写作基础.
二,课程基本内容和要求
(一)基本理论
【教学要求】
了解应用写作的概念,特点和要求,以及应用文的语言特征,为下一阶段的学习打下基础.
【教学内容】
1.绪论
(1)写作的概念
(2)写作的特点
(3)应用写作的含义
(4)应用写作的特点
2.应用文写作基础知识
(1)应用文的选材
(2)应用文的结构
①应用文结构的概念
②应用文结构的基本要求
③应用文的结构要素
④应用文的结构类型
(3)应用文的语言特点和要求
①应用文语言的重要性
②应用文的语言特征
③应用文的语言技巧
(二)公文文体
【教学要求】
理解公文的涵义和性质,理解公文各文种的涵义和特点,熟练掌握公文的格式,行文规则,重点掌握公告,通报,报告,请示的写作方法.
【教学内容】
1.公文概述
(1) 公文的含义
(2) 公文的作用
(3) 公文的种类
(4) 公文的格式
(5) 公文的行文规则
2.公告和通告
(1) 公告的含义
(2) 公告的作用
(3) 公告的种类
(4) 公告的写法
(5) 通告的含义
(6) 通告的作用
(7) 通告与公告的区别
(8) 通告的写法
3.通知和通报
(1) 通知的含义
(2) 通知的作用
(3) 通知的种类
(4) 通知的写法
(5) 通报的含义
(6) 通报的作用
(7) 通报的种类
(8) 通报的写法
4.报告和请示
(1) 报告的含义
(2) 报告的作用
(3) 报告的种类
(4) 报告的写法
(5) 请示的含义
(6) 请示的作用
(7) 请示的种类
(8) 请示的写法
(9) 报告和请示的区别
5.批复,函,会议纪要,意见
(三)管理文体
【教学要求】
了解事务文书的特点和写作要求,并能较娴熟地撰写计划,总结,调查报告,以及编写简报,从而提高其管理能力.
【教学内容】
1.计划
(1) 计划的含义
(2) 计划的特点
(3) 计划的写作
2.总结
(1) 总结的含义
(2) 总结与计划的区别
(3) 总结的写作
3.简报
(1) 简报的含义
(2) 简报的特点
(3) 简报的种类
(4) 简报的格式
(5) 简报的编写
4.调查报告
(1) 调查报告的含义
(2) 调查报告的特点
(3) 调查报告的种类
(4) 调查报告与总结
(5) 调查报告的写作
(四)经济文体
【教学要求】
了解经济文体的特点,培养一定的经济意识,并能比较娴熟地撰写产品说明书,经济合同,广告文案,掌握市场调查报告等相关文书的写作方法.
【教学内容】
1.产品说明书
(1) 产品说明书的含义和作用
(2) 产品说明书的特点
(3) 产品说明书的格式
(4) 产品说明书的写作
2.经济合同
(1) 经济合同的概念
(2) 经济合同的种类
(3) 经济合同的格式
(4) 经济合同的基本内容
(5) 经济合同的结构
(6) 经济合同的注意事项
3. 市场预测报告
(1) 市场预测报告的含义
(2) 市场预测的方法
(3) 市场预测报告的写作
4.市场调查报告
(1) 市场调查报告的概念
(2) 市场调查报告的内容
(3) 调查的方式和方法
(4) 市场调查报告的写法
5.广告文案
(1) 广告文案的概念和作用
(2) 广告文案的特点
(3) 广告文案的分类
(4) 广告文案的结构和写法
(五)诉讼文体
【教学要求】
了解司法文书的特点和写作要求,培养法律意识和观念,并能撰写相关文书.
【教学内容】
1.常用诉讼文书的文体特征
(1) 常用诉讼文书的主旨和材料
(2) 常用诉讼文书的表达
(3) 常用诉讼文书的语言
2.起诉状
(1) 起诉状的概念和作用
(2) 起诉状的种类和特点
(3) 起诉状的写作
3.答辩状
(1) 答辩状的含义
(2) 答辩状的写作
4.上诉状和申诉状
(1) 上诉状的概念和作用
(2) 上诉状的写作
(3) 申诉状的概念和作用
(4) 申诉状的写作
(六)论文文体
【教学要求】
了解学术论文的概念,特点和写作要求,掌握收集和整理论文资料的方法,并能独立撰写毕业论文.
【教学内容】
1.学术论文
(1) 学术论文的含义和作用
(2) 学术论文的选题
(3) 阅读,收集和整理资料的方法
(4) 学术论文的写作要求
2.学位论文
(1)学位论文的含义
(2)学位论文的特点
(3)学位论文的写作
(七)新闻文体
【教学要求】
掌握新闻文体的特点和写作要求,并能比较娴熟地撰写消息和通讯.
【教学内容】
1.报刊新闻
(1)报刊新闻的含义
(2)报刊新闻的特点
(3)报刊新闻的写作
2.消息
(1)消息的含义
(2)消息的特点
(3)消息的写作
3.通讯
(1)通讯的含义
(2)通讯的特点
(3)通讯的写作
4.新闻评论
(1)新闻评论的含义
(2)新闻评论的特点
(3)新闻评论的写作
5.广播稿,电视新闻稿
(1)广播稿,电视新闻稿的含义
(2)广播稿,电视新闻稿的特点
(3)广播稿,电视新闻稿的写作
三,学时分配表
序号
内容
讲授
课内实践
小计
1
基本理论
2
2
2
公文文体
6
3
9
3
管理文体
6
3
9
4
经济文体
2
1
3
5
诉讼文体
2
1
3
6
论文文体
2
2
7
新闻文体
2
2
4
学 时 合 计
22
10
32
四,课内实践建议项目表
序号
项目名称
内容
要求
学时数
1
公文文体
练习报告,请示,通报的写作
能根据报告,请示和通报的写作要求进行例文评析,修改和较高质量的仿写,拟写.
3
2
管理文体
练习计划,调查报告的写作,并学办简报
掌握计划,调查报告的写作规范,能够进行例文评析修改和较高质量的仿写,拟写,并分组学办简报.
3
3
经济文体
练习经济合同的写作
能掌握合同的基本内容,结构和格式,比较娴熟地撰写经济合同.
1
4
诉讼文体
练习起诉状的写作
能根据起诉状写作要求进行例文评析,修改和较高质量的仿写,拟写.
1
5
新闻文体
练习消息和通讯的写作
掌握消息和通讯写作规范,能够进行例文评析修改和较高质量的仿写,拟写.
2
合计
10
五,有关说明
(一)先修课程
基础写作
(二)教学建议
1.本课程实际操作性很强,通过讲解,帮助学生在理论上打下扎实的功底,提高学生的应用写作能力.
2.本课程重在实践和动手练习,要加强学生讨论,练习的力度.
(三)教学参考书
1.《新编大学应用写作》,陶晓春主编,河海大学出版社,2004年9月版.
2.《新编现代应用文写作大全》,郗钧衡主编,广西师范大学出版社,2003年3月版.
3.《大学应用写作》,张耀辉主编,上海交通大学出版社,2000年6月版.
执笔人:崔涛
审定人:陆克寒
批准人:陶晓春
眼科学课程教学大纲
(总学时数:72,学分数:4.5)
一,课程性质和任务
眼科学是介绍眼科常见疾病的发生,发展和转归以及预防,诊断和治疗的临床医学课程.根据专业培养目标,要求学生通过本课程的学习后,能掌握必要的基础理论,基本知识和基本技能,为提高全面素质,培养爱岗敬业的职业道德,适应职业变化和继续学习的能力奠定基础.
二,学时分配
章
内容
学时
总学时
理论
实践
第一章
绪论
0.5
0.5
第二章
眼科学基础
3.5
3.5
第三章
眼科检查
12
12
第四章
眼睑病
4
4
第五章
泪器病
2
2
第六章
眼表疾病
2
2
第七章
结膜病
4
2
2
第八章
角膜病
6
4
2
第九章
巩膜病
2
2
第十章
晶状体病
6
4
2
第十一章
青光眼
8
4
4
第十二章
葡萄膜疾病
4
4
第十三章
玻璃体病
2
2
第十四章
视网膜病
4
4
第十五章
视神经及视路疾病
2
2
第十六章
眼视光学
4
2
2
第十七章
眼外肌病和弱视
2
2
第十八章
眼眶病
2
2
第十九章
眼外伤
10
6
4
第二十章
全身疾病和眼部表现
6
4
2
第二十一章
防盲治盲
2
2
机动
2
2
合计
90
60
30
三,教学内容和要求
第一章 绪论
1,了解和学习目前眼科领域的新进展及新概念.
2,通过学习我国眼科的成就,发扬爱国主义思想,增强民族自豪感.
3,初步了解目前我国眼病的发生发展情况,明确今后的努力方向,
第二章 眼科学基础
1,掌握眼的各部组织及附属结构,生理特性及其临床意义,
2,了解眼的胚胎发育
第三章眼科检查
1,认识检查法对疾病诊断的意义,掌握一般常有检查法及记录方法,了解其原理;
2,熟悉眼科专业医生所需的一些检查方法和器械.
第四章眼睑病
1,掌握睑腺炎,睑板腺囊肿的临床表现,治疗.
2,掌握睑位置异常的诊断及治疗方法.
3,了解睑皮炎良性肿瘤及恶性肿瘤的临床表现和处理原则.
第五章泪器病
1,掌握泪道病的检查法.冲洗泪道.
2,熟悉慢性泪囊炎对眼球潜在的危险;掌握其诊断方法及处理原则.
第六章眼表疾病
掌握眼表的构成及临床意义,了解其治疗原则.
第七章结膜病
1,掌握常见结膜炎,诊断方法及防治原则
2,认识沙眼的传染途径及其危害性,掌握沙眼诊断及其并发症,后遗症,后遗症的处理和防治原则.〈并说明我国发病率已大为降低.〉
3,了解过敏性结膜炎表现及处理.
4,了解其它结膜病
第八章角膜病
1,熟悉角膜病对视力的损害,是我国目前的主要致盲眼病之一.
2,掌握角膜炎的临床表现及其发展规律.
3,掌握角膜炎及其后遗症的治疗原则及预防措施.
第九章巩膜病
了解巩膜炎症的临床表现和治疗方法.
第十章晶状体病
1,掌握白内障的检查方法.
2,掌握老年性白内障的分类,了解手术适应症.
第十一章 青光眼
1,熟悉青光眼是常见致盲眼病和早期诊断,早期治疗的意义.
2,掌握急性闭角青光眼的诊断和鉴别诊断及治疗原则.
3,了解慢性单纯性青光眼的临床特点和防治新进展.
第十二章葡萄膜疾病
1,熟悉葡萄膜炎原因的复杂性及预后的严重性,要体现免疫学的选展.
2,掌握前葡萄膜炎的基本症状,治疗原则和鉴别诊断.
第十三章玻璃体病
1,了解用检眼镜检查玻璃体混浊.
2,了解玻璃混浊的各种原因.
3,了解玻璃体混浊的治疗〈包括现代玻璃体切割术知识〉
第十四章视网膜病
1,掌握视网膜病变的基本症状.
2,掌握几种常见视网膜病的治病原则.
3,了解视网膜病变和某些全身疾病的密切关系.
第十五章视神经及视路疾病
了解神经炎和视乳头水肿的病因和鉴别诊断,临床表现,了解治疗原则.
第十六章眼视光学
1,理解屈光不正的分类,临床表现及矫治方法.
2,了解青少年近视眼的防治重要性.
3,认识调节与屈光的关系,调节与年龄的关系.
第十七章眼外肌病和弱视
1,掌握斜视的分类,检查法,双眼单视功能及意义.
2,了解矫治各类斜视的矫治原则.
3,了解共同性斜视与非共同性斜视的诊断和鉴别诊断.
4,了解弱视早防早治的重要性.
第十八章眼眶病
l,了解眼眶与邻近组织的关系,认识眼球突出的临床意义.
2,熟悉眶蜂窝组织炎的病因,临床表现及治疗原则.
3,了解常见眼眶肿瘤的特征和处理原则.
第十九章眼外伤
1,了解眼外伤的危害.
2,熟悉穿孔性眼外伤对视功能危害及急症处理原则.
3,熟悉角膜异物的处理,注意无菌操作.
4,熟悉化学性眼外伤和电光性眼炎的急症处理.
第二十章全身疾病和眼部表现
1,认识眼科和各科之间的密切关系.
2,了解各科中常见的一些眼部表现及处理原则.
第二十一章防盲治盲
1,了解盲的定义.
2,了解当前主要致盲的原因,及防盲工作的任务.
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
验光学课程教学大纲
(总学时数:108,学分数:7)
一,课程的性质和任务
本课程是高等职业学校眼视光专业的一门重要的专业技术课程.培养学生具备较高的综合素质和中,高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业必用的验光基本理论,基本知识和基本技能,培养学生对各种眼屈光不正眼的检查和处理的能力,为今后的学习和工作奠定理论基础.本课程是眼镜验光员职业资格考证的必备课程.
二,课程基本内容和要求
(一)绪论
1,掌握现代验光技术的程序
2,掌握何谓客观验光及其意义
3,掌握何谓主观验光及其意义
4,掌握如何眼病史,戴镜史
(二)客观验光的主要方法—检影验光
1,掌握电脑验光的操作步骤和在验光中的地位评估
2,掌握检影验光法原理及相关的概念
3,掌握检影验光矫正度数的确定
4,掌握静态检影验光
5,了解检影验光的历史
6,了解动态检影验光
(三)客观验光的其他方法
1,掌握电脑验光的操作步骤
2,理掌握电脑验光在验光中的地位评估
3,掌握电脑验光的注意事项
4,了解电脑验光的原理
5,了解角膜曲率计的原理
6,掌握角膜曲率测量的操作步骤和结果记录
7,了解焦度计的原理
8,掌握焦度计测量的操作步骤
9,掌握焦度计测量结果的意义
(四)主觉验光
1,掌握主观验光工具镜片箱的使用,综合验光仪的构造
2,掌握雾视法的原理及操作方法和步骤
3,掌握红绿实验的原理及操作方法和步骤
4,掌握裂隙片的原理及操作方法和步骤
5,掌握散光表的原理及操作方法和步骤
6,掌握交叉圆柱镜的原理及操作方法和步骤
7,掌握双眼平衡技术的原理及操作方法和步骤
8,掌握规范的验光程序的方法和步骤
9,掌握针孔片检查
10,了解散瞳验光
(五) 老视验配
1,掌握调节与年龄的关系
2,掌握老视的检测
3,掌握老视的矫正方法
(六) 特殊患者验光
1,掌握儿童屈光状态特点和验光特点
2,掌握散瞳验光的适应症和并发症
3,掌握散瞳后检影验光
4,掌握白内障术后验光配镜时间及验光
5,掌握屈光手术前的准备事项
6,掌握角膜地形图在屈光手术中的作用
7,掌握屈光手术前后验光
(七) 配镜处方原则
1,掌握各种屈光不正的处方原则
2,掌握老视的处方原则
3,掌握屈光参差眼的处方原则
4,熟悉双眼视异常及斜视患者的处方原则
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
第一章
绪论
6
6
第二章
客观验光的主要方法—检影验光
6
15
21
第三章
客观验光的其他方法
3
3
6
第四章
主觉验光
18
36
54
第五章
老视验配
6
9
15
第六章
特殊患者验光
3
1
4
第七章
配镜处方原则
2
2
总 计
44
64
108
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
客观验光
各类屈光不正眼的客观验光方法
熟练掌握检影验光的方法
18
2
主观验光
各类屈光不正的主观验光方法
熟练掌握主观验光的各种方法
36
3
老视验光
老视的验光方法
熟练掌握老视的验光方法
9
4
特殊患者验光
特殊患者的验光方法选择
了解特殊患者的验光方法
1
合 计
64
五,有关说明
(一)先修课程
眼屈光学基础,眼视光器械学
(二)教学建议
1. 提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如CAI课件,电子模型,实物等.
2. 要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.注意结合病例进行分析.
(三)教学参考书
1.眼镜验光员职业资格培训教程.北京:海洋出版社,2000.
2.编者施国荣.验光技术.常州卫生高等职业技术学校,2005.
执笔人:谢小燕
审定人:施国荣
批准人:周祥才
配镜学课程教学大纲
(总学时数:108,学分数:7)
一,课程性质与任务
本课程是保证眼镜制作质量,充分发挥光学矫正屈光不正眼效果的技术应用性学科,也是高等学校眼视光技术专业中一门重要的专业课程.
本课程的任务是围绕眼镜的各相关国家标准要求,指导学生根据眼屈光检查结果,合理正确选择镜片,镜架,精心加工制作舒适眼镜.熟练掌握配镜技术的理论知识与操作技能,以提高人民群众的视觉健康.
通过本课程的教学,使学生具备高素质技能应用型眼视光技术人才所必需的配镜学基本知识和基本技能,初步形成解决配镜加工中实际问题的能力,并注意在教学中逐步培养学生辩证思维能力.
二,课程基本内容和要求
(一)眼镜定配技术基础知识
1,熟悉眼镜制作的基本步骤;
2,熟悉配镜处方内容及常规处方分析;
3,熟悉渐进多焦点镜的配镜处方的开具;
4,熟悉各种屈光不正眼或视觉异常的配镜咨询流程;
5,能规范书写定配眼镜的订单;
6,熟悉配镜专业术语,定义及重要参数.
(二)配镜相关工具设备的原理与使用
1,掌握用瞳距仪,瞳距尺测量瞳距和瞳高的方法;
2,掌握焦度计的使用方法;
3,掌握定中心仪的使用方法;
4,掌握开槽机的使用方法;
5,掌握抛光机的使用方法;
6,掌握应力仪的使用方法;
7,掌握自动制模机的使用方法;
8,掌握手工磨边机的使用方法;
9,掌握自动磨边机的使用方法;
10,掌握整形工具与设备的使用方法.
(三)眼镜的定配加工
1,熟练掌握镜片装配的光学设计;
2,掌握镜架参数的测量;
3,掌握镜片的磨边技术;
4,掌握眼镜的装配技术;
5,掌握不同类型镜架的眼镜加工技术;
6,掌握不同类型镜片的眼镜加工技术;
7,掌握眼镜的整形与调校技术;
8,熟悉配装眼镜的质量检测;
9,熟悉眼镜加工制作的流程和步骤.
(四)眼镜加工仪器设备的维护
1,熟悉眼镜加工仪器设备的维护知识;
2,掌握眼镜加工仪器设备的维护技术.
(五)眼镜美学与功能性
1,熟练掌握镜架与美学的关系和镜片的选择;
2,了解眼镜的功能性.
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
眼镜定配技术基础知识
6
3
9
2
配镜相关工具设备的原理与使用
15
9
24
3
眼镜的定配加工
19
52
71
4
眼镜加工仪器设备的维护
2
0
2
5
眼镜美学与功能性
2
0
2
合 计
44
64
108
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
眼镜定配技术基础知识
配镜处方;配镜订单
合理设计一份配镜处方,配镜订单,并简要说明理由
3
2
配镜相关工具设备的原理与使用
瞳距与瞳高的测量;镜片顶焦度的测量;确定镜片加工中心;模板的制作;开槽,打孔,抛光
掌握使用瞳距仪瞳距尺测量瞳距和瞳高;能正确使用焦度计测量镜片顶焦度;能正确使用定中心仪确定镜片的加工中心;能正确使用模板机制作模板;能正确使用开槽机,打孔机,抛光机进行开槽,打孔,抛光等操作
9
3
眼镜的定配加工
镜架参数的测量;手工磨边;自动磨边;配框操作;应力仪的使用;整形与校配;检测;半框眼镜的加工;无框架眼镜加工;双光镜片制作;渐进多焦点镜制作;棱镜眼镜的加工制作
正确测量镜架的参数;掌握手工磨边,自动磨边技术;掌握配框操作技术;熟悉整形工具的使用方法;掌握配装眼镜的质量检测技术;掌握半框眼镜的加工,无框架眼镜加工,双光镜片制作,渐进多焦点镜制作,棱镜眼镜的加工制作技术
52
合 计
64
五,有关说明
(一)先修课程
眼镜光学基础,眼镜材料学与工艺学,验光学
(二)教学建议
1.提倡改革教学方法,教学中可采用教具,模型,实物和现代化教学技术,注意理论联系实际,采用多种手段调动学生参与教学活动,提高教学效果.
2.要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.教学手段上应仪器,徒手两种方式并举,根据实际情况合理安排,使学生熟练掌握眼镜定配技术.
(三)教学参考书
1.编者施国荣.配镜技术.常州卫生高等职业技术学校,2005.
2.编者瞿佳.眼镜技术.高等教育出版社,2005.
3.眼镜定配工职业资格培训教程.北京:海洋出版社,2000.
执笔人:施国荣
审定人:施国荣
批准人:周祥才
隐形眼镜学课程教学大纲
(总学时数:72,学分数:4.5)
一,课程的性质与任务
本课程是高等学校眼视光技术专业的一门重要必修专业课.
本课程的任务是使学生具备高素质劳动者和高级眼视光技术专业人才所必备的隐形眼镜技术基本知识与基本技能,并能运用所学的基本知识与基本技能处理相关的实际问题,为今后的工作奠定理论和实践基础.
在教学过程中坚持理论联系实际的原则,通过讲授,自学,讨论,实验,观看录像等活动进行教学.采用提问,作业,口头考核,操作考核,理论考核等手段进行评价.
通过本课程的学习,学生能够:
掌握隐形眼镜的基本知识;
掌握隐形眼镜的基本验配技术和配后护理技术;
能正确使用常用仪器对隐形眼镜进行相关检测;
能利用裂隙灯,角膜曲率计等对眼部进行检查,为隐形眼镜的选择提供参考;
能对屈光不正者进行隐形眼镜的验配,并进行配适评估,并能对配戴隐形眼镜后出现的并发症进行简单处理.
二,课程基本内容和要求
(一)隐形眼镜的历史和现状
1,掌握隐形眼镜的定义;
2,熟悉隐形眼镜目前发展状态;
3,了解隐形眼镜的发展史.
(二)隐形眼镜的初步认识
1,掌握隐形眼镜矫正视力的原理;
2,熟悉隐形眼镜的分类;
3,熟悉理想隐形眼镜应具备的条件;
4,熟悉隐形眼镜的优缺点.
(三)隐形眼镜的设计
1,熟悉隐形眼镜的主要性能参数;
2,熟悉隐形眼镜镜片的表示方法;
3,了解隐形眼镜的设计原理.
(四)隐形眼镜的适应证与非适应证
1,掌握隐形眼镜的适应证;
2,掌握隐形眼镜的非适应证.
(五)隐形眼镜相关的眼部解剖和生理
1,掌握泪膜的结构与生理功能;
2,熟悉眼睑的结构与生理功能;
3,熟悉结膜的结构与生理功能;
4,熟悉角膜的解剖与特点.
(六)角膜的氧代谢与配戴隐形眼镜的关系
1,掌握角膜的氧代谢;
2,熟悉氧代谢障碍对角膜的影响.
(七)隐形眼镜光学
1,掌握角膜顶点换算公式;
2,熟悉隐形眼镜与框架眼镜放大率的比较;
3,熟悉泪液透镜定义及相关计算.
(八)眼前段检查
1,掌握隐形眼镜配戴前眼前段检查程序;
2,熟悉隐形眼镜配戴前眼前段检查目的;
3,了解隐形眼镜配戴前眼前段检查内容.
(九)角膜地形测量及其意义
1,掌握角膜曲率计的使用;
2,熟悉角膜地形图检查的意义.
(十)软性隐形眼镜
1,掌握屈光检查与光学转换;
2,掌握软性隐形眼镜的验配技术;
3,了解装配隐形眼镜的屈光修整.
(十一)散光隐形眼镜
1,掌握散光隐形眼镜的验配技术;
2,了解散光隐形眼镜的特征.
(十二)透气硬镜
1,熟悉透气硬镜的特点;
2,掌握透气硬镜的验配技术.
(十三)隐形眼镜的特殊应用
1,熟悉隐形眼镜的特殊应用.
(十四)与隐形眼镜相关的并发症及处理
1,掌握与隐形眼镜配戴有关的常见并发症的临床表现;
2,掌握与隐形眼镜配戴有关的常见并发症的处理方法.
(十五)隐形眼镜与现代视觉生活
1,了解隐形眼镜与现代视觉生活的关系.
(十六)隐形眼镜的护理产品
1,掌握隐形眼镜的护理方法;
2,熟悉隐形眼镜的护理产品及用途;
3,了解定期复查的要求.
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
第一章
隐形眼镜的历史和现状
2
2
第二章
隐形眼镜的初步认识
2
2
第三章
隐形眼镜的设计
2
2
第四章
隐形眼镜的适应证与非适应证
2
2
第五章
隐形眼镜相关的眼部解剖和生理
4
4
第六章
角膜的氧代谢与配戴隐形眼镜的关系
4
4
第七章
隐形眼镜光学
4
4
第八章
眼前段检查
2
6
8
第九章
角膜地形测量及其意义
2
2
第十章
软性隐形眼镜
6
8
14
第十一章
散光隐形眼镜
2
2
第十二章
透气硬镜
6
6
12
第十三章
隐形眼镜的特殊应用
2
2
第十四章
与隐形眼镜相关的并发症及处理
4
4
第十五章
隐形眼镜与现代视觉生活
2
2
第十六章
隐形眼镜的护理产品
2
4
6
合 计
48
24
72
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
眼前段检查
裂隙灯显微镜的使用;角膜曲率仪的使用;眼前段检查
掌握裂隙灯显微镜,角膜曲率仪的使用技术;熟练掌握前段检查技术
6
2
软性隐形眼镜
软性隐形眼镜摘戴;软性隐形眼镜配适评估
掌握软性隐形眼镜摘戴和软性隐形眼镜配适评估的操作
8
3
透气硬镜
透气硬镜摘戴;透气硬镜配适评估
掌握透气硬镜摘戴和透气硬镜配适评估的操作
6
4
隐形眼镜的护理产品
隐形眼镜的配前护理;隐形眼镜的配后护理
掌握隐形眼镜的护理技术
4
合 计
24
五,有关说明
(一)先修课程
眼科学,眼镜材料学与工艺学,验光学,眼视光器械学
(二)教学建议
1.提倡改革教学方法,教学中可采用教具,模型,实物和现代化教学技术,注意理论联系实际,采用多种手段调动学生参与教学活动,提高教学效果.
2.要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.教学手段上应仪器,徒手两种方式并举,根据实际情况合理安排,使学生熟练掌握隐形眼镜验配技术.
(三)教学参考书
1. 编者陈浩.角膜接触镜验配技术.高等教育出版社,2005.
2.编者齐备.隐形眼镜手册.上海科学技术出版社,2000.
3.编者谢培英.角膜接触镜.人民卫生出版社,1998.
执笔人:施国荣
审定人:施国荣
批准人:周祥才
斜弱视学,双眼视学,低视力学课程教学大纲
(总学时数:72,学分数:4.5)
一,课程的性质和任务
本课程是高等职业学校眼视光专业的一门重要的专业技术课程.培养学生具备较高的综合素质和中,高级眼视光专业技术人才所必备的斜视,弱视的基本理论,基本知识和临床检查治疗技能,双眼视觉学相关眼动参数的检测方法,特点和临床应用,低视力的检查,研究及矫正有关的理论,知识和技能,并能应用所学的理论知识和基本技能协助处理疑难验光的相关实际问题,诊断和处理双眼视异常,为今后的工作奠定理论和实践基础.
二,课程基本内容和要求
(一)斜视总论
1,掌握斜视的定义
2,掌握正常的眼外肌功能
3,掌握斜视的解剖生理及斜视的运动,知觉改变
(二)斜视的分类
1,掌握先天性内斜视的临床特征和处理原则
2,掌握调节性内斜视的临床特征和处理原则
3,掌握间歇性外斜视的临床特征,分类和处理原则
4,掌握先天性外斜视的临床特征和处理原则
5,熟悉麻痹性斜视的临床特征
6,掌握共同性斜视与非共同性斜视的区别
(三)斜视的检查与测量
1,掌握如何确定是否有斜视
2,掌握如何测量偏斜量
3,掌握如何区分共同性斜视与非共同性斜视
4,熟悉非共同性斜视如何确定受损或受阻肌肉
5,掌握感觉融像是否抑制的测量方法
(四)斜视的治疗
1,掌握斜视的屈光矫正方法
2,熟悉斜视的棱镜矫正方法
3,了解斜视的手术治疗
(五)弱视概况与分类
1,掌握弱视的定义及临床诊断标准
2,掌握形觉剥夺性弱视,斜视性弱视,屈光性弱视,屈光参差性弱视的临床体征,诊断与治疗原则
3,熟悉注视性质的临床意义
(六) 弱视的检查与测量
1,掌握弱视者的视力检查
2,掌握如何确定是否是中心注视
3,熟悉弱视的一般检查和特殊检查
4,熟悉屈光不正,斜视与弱视的关系
(七) 弱视的处理原则与视训练
1,掌握弱视者屈光不正的矫正原则
2,熟悉遮盖法适应症及注意事项
3,了解压抑疗法和增视疗法
4,了解去抑制训练
5,掌握双眼同时视训练方法
6,掌握融合训练
7,掌握同视机在临床检查和训练中的作用
(八)正常双眼视
1,掌握双眼的叠加作用,视觉方向,双眼融像,立体视觉等正常的双眼视
2,掌握正常的眼运动机制
3,了解双眼视的发育
(九)非斜视性双眼视异常
1,掌握正常的调节和辐辏的需求关系
2,熟悉双眼视异常的基本类型
3,了解视网膜不等像
(十)双眼视的基本测量
1,掌握与调节相关的功能测量
2,掌握聚散能力的测量
3,掌握隐斜和AC/A比率测量
4,掌握感觉融像的测量
(十一)非斜视性双眼视异常的处理
1,掌握非斜视性双眼视异常的屈光矫正原则,附加阅读镜处理原则及棱镜矫正原则
2,掌握调节功能训练基本方法
3,掌握融像功能训练
(十二) 低视力学概述
1,掌握WHO低视力与盲的定义和分级
2,掌握生活视力的定义与意义
3,了解各国低视力的流行病学
4,了解低视力康复的意义
(十三) 低视力的眼科检查
1,掌握低视力的视力检查方法和步骤
2,掌握低视力评价用视力表的理想要求
3,熟悉低视力的视野检查方法和目的
4,了解眼健康检查的内容,方法和目标
(十四) 助视器
1,掌握常用低视力助视器的分类
2,掌握远用助视器的基本设计类型和基本性能
3,掌握近用助视器的放大原理
4,掌握近用助视器中最常用的高倍正镜片的放大原理和使用方法及注意事项
5,掌握其他近用助视器的:望远镜,手持放大镜,台式放大镜等的特点
6,了解非光学助视器
7,掌握低视力助视器的验配流程
8,熟悉各种常见低视力眼病助视器选择方法和使用
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
斜视总论
2
2
2
斜视的分类
6
6
3
斜视的检查与测量
4
8
12
4
斜视的治疗
2
2
5
弱视概况与分类
4
4
6
弱视的检查与测量
2
2
7
弱视的处理原则与视训练
4
4
8
8
正常双眼视
2
2
9
非斜视性双眼视异常
4
4
10
双眼视的基本测量
4
8
12
11
非斜视性双眼视异常的处理
4
4
12
低视力学概述
2
2
13
低视力的眼科检查
2
2
14
助视器
6
4
10
合计
48
24
72
四,课内实践项目表
序号
项目名称
内 容
要求
学时数
1
斜视的检查与测量
斜视测量的各种方法
熟练掌握斜视测量的方法
8
2
弱视的处理与视觉训练
弱视的处理与视觉训练
了解弱视的视觉训练方法
4
3
双眼视的基本测量
双眼视的测量方法
掌握双眼视的测量
8
4
助视器的应用
低视力助视器的验配
掌握助视器的验配
4
合 计
14
五,有关说明
(一)先修课程
眼屈光学基础,眼科学
(二)教学建议
1.提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如CAI课件,电子模型,电子挂图等.
2.要加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.注意结合病例进行分析.
(三)教学参考书
1.瞿佳.视光学理论和方法.北京:人民卫生出版社,2004.
执笔人:谢小燕
审定人:施国荣
批准人:周祥才
医学伦理学课程教学大纲
(总学时数:16,学分数:1)
一,课程性质和任务
医学伦理学是一门医学生公共必修课程.通过该课程的学习,帮助学生全面认识医学的伦理性质和价值,使学生了解,熟悉和掌握医学伦理学及生命伦理学的基本理论,原则,规范与范畴,并能够应用医学伦理原则对医学实践和医学高新技术应用中的道德难题作出正确的价值判断和选择,以适应医学模式的转变和医学事业发展的需要.
本课程具有较强的医学人文性,知识性,逻辑与技巧性和理论与实践结合性,对提高学生分析,解决临床实际问题的能力,培养学生的品格素质和人格素质,树立理论联系实际,公正,良善,科学的医疗作风,有着十分重要的作用.
二,学时分配
章
内 容
学时
总学时
理论
实践
第一章
绪论(相关概念及其学科介绍)
2
2
第二章
医学伦理学的形成和发展
2
2
第三章
医学伦理学的主要观点和基本理论
2
2
第四章
医学伦理学的基本原则,规范与范畴
2
2
第五章
医患关系的伦理道德
2
②
第七章
临床诊治工作中的伦理道德
1
1
第十章
医学科研工作中的伦理道德
0.5
0.5
十一章
卫生管理工作中的伦理道德
0.5
0.5
十二章
生育控制与临终关怀的伦理道德
1
1
十三章
现代医学技术发展中的伦理问题
1
1
十四章
医学伦理道德的评价和监督
1
1
十五章
医学伦理道德的教育和修养
1
1
合计
16
14
2
三,教学内容和要求
第一章 绪论(2学时)
第一节 医学伦理学与医学道德
一,掌握道德,职业道德,医学道德的相关概念
二,掌握医学伦理学与生命伦理学的概念及相互关系
三,掌握伦理学与医学伦理学的概念及相互关系
第二节 医学伦理学的研究体系与内容
一,熟悉医学伦理学的研究体系
二,熟悉医学伦理学的研究对象与内容
第三节 熟悉医学伦理学与相关学科的关系
一,医学伦理学与医学
二,医学伦理学与卫生法学
三,医学伦理学与医学心理学
四,医学伦理学与医学社会学
第四节 了解学习医学伦理学的方法和意义
一,学习医学伦理学的方法
二,学习医学伦理学的意义
第二章 医学伦理学的形成和发展(2学时)
第一节 中国医学伦理学的形成与发展
一,了解我国古代医学伦理形成发展的四个时期
二,熟悉各时期医德史上的代表人物及其相应的医德文献
三,近代医学伦理学发展史上的重要人物,事件,代表作及其意义
四,了解我国现代医学伦理学发展概况
第二节 中国古代医学道德的优良传统
一,熟悉中国医学道德优良传统的六个方面
二,学会分析传统文化对医学道德发展的影响
第三节 西方医学伦理学的形成与发展
一,熟悉西方古代医学道德形成与发展过程中的代表人物及其相应的医德文献
二,了解近,现代西方医学伦理学变化发展的历史背景和相应的代表人物及其医德文献
三,熟悉生命伦理学形成和发展的背景,主要内容及其历史意义
第三章 医学伦理学的主要观念与基本理论(2学时)
第一节 医学伦理学和生命伦理学的属性(略)
第二节 医学伦理学的主要观点
一,熟悉生命神圣观的内容,产生背景,正反两方面的意义
二,熟悉生命价值观的内容,产生背景和积极意义
三,熟悉人道观和权利观的内容,背景及其历史与现实意义
第三节 医学伦理学的基本理论
一,掌握医学伦理学的基本问题
二,掌握道义论的主要内容及其历史意义
三,掌握后果论与功利论的主要内容及其现实意义
四,掌握公益论与公正论的主要内容及其现实意义
第四节 医学伦理理论的作用
了解医学伦理理论在医学实践中的三个方面的作用
第四章 医学伦理学的原则,规范及范畴(2学时)
第一节 医学伦理学的基本原则
一,掌握医德原则,规范,范畴的涵义及其相互关系
二,了解社会主义医学伦理学的指导思想及基本原则的形成背景
三,掌握医学伦理学基本原则的内容及其相互关系
(一)救死扶伤,治病救人
(二)实行社会主义人道主义
(三)全心全意为人民身心健康服务
四,掌握医学伦理学的具体原则
(一)尊重
(二)自主
(三)有利与不伤害
(四)公正与互助
第二节 医学伦理学的基本规范
一,了解医学道德规范的特点
二,了解医学规范的作用
三,掌握医学道德规范的基本内容
(一)救死扶伤,忠于职守
(二)钻研医术,精益求精
(三)平等交往,一视同仁
(四)举止端庄,语言文明
(五)廉洁行医,遵纪守法
(六)诚实守信,保守医密
(七)互尊互学,团结协作
第三节 医学伦理学的基本范畴
一,了解医学伦理学范畴的地位和作用
二,掌握医学伦理学的基本范畴
(一)权利和义务
(二)良心和荣誉
(三)情感和理性
(四)审慎和胆识
第五章 医患关系的伦理道德(2学时)
第一节 医患关系概述
一,了解医患关系的历史演变(契约,信托)
二,熟悉医患关系的基本模式
三,掌握医患关系的道德实质
第二节 医患互动与医学道德
一,熟悉医患心理互动的三种方式及其作用
二,熟悉医患行为互动的表现及其作用
三,通过医患互动的伦理分析,熟悉医患互动的伦理效应
第三节 医患的权利和义务
一,熟悉医生权利的内容及其应用
二,掌握医生义务的内容
三,掌握医生社会职责的内容
四,掌握患者权利的内容及其应用
五,熟悉患者义务的内容
六,了解患者的社会责任
七,学会正确分析和处理医患权力和义务的关系
第四节 医患纠纷涉及的道德内涵
一,了解医患纠纷的类型
二,熟悉医患纠纷发生的原因
三,掌握避免和解决医患纠纷的道德原则
第七章 临床诊治工作中的伦理道德(1学时)
第一节 临床诊治工作的特点与道德原则
一,熟悉临床诊治工作中道德的特点
二,掌握临床诊治工作中的基本道德原则
第二节 临床诊断工作中的道德要求
一,掌握询问病史的道德要求
二,掌握临床检查的道德要求
第三节 临床治疗工作中的道德规范
一,了解药物使用工作中的要求
二,了解手术麻醉治疗中的道德要求
三,了解心理治疗工作中的道德要求
第四节 医技工作中的道德要求
掌握医技工作中的道德要求
第十章 医学科研工作中的伦理道德(0.5学时)
第一节医学科研工作中的基本道德要求
一,了解医学科研道德的意义和作用
二,医学科研道德的基本特点(略)
三,熟悉医学科研道德的基本准则.
第二节 医学人体实验工作中的基本道德要求
一,了解人体实验在医学发展中的地位和作用
二,学会用人体实验的道德原则对人体实验进行伦理分析
第三节 尸体解剖工作中的道德
一,尸体解剖工作的历史演变(略)
二,了解尸体解剖中的道德要求
第十一章 卫生管理中的伦理道德(0.5学时)
第一节 卫生工作改革中的道德要求
一,熟悉卫生工作改革中的目的与医学道德意义
二,掌握卫生改革的伦理原则
三,了解卫生改革面临的道德问题
第二节 卫生政策法规中的道德导向
一,了解卫生政策制定的伦理基础
二,了解卫生政策分析的涵义,特点及道德评价方向
三,掌握制定和执行卫生政策的道德原则
第三节卫生资源配置的伦理问题
一,熟悉卫生资源分配的含义
二,了解卫生资源分配的伦理问题
三,掌握卫生资源分配的伦理原则
第四节医院管理中的医德原则
一,了解医德在医院管理中的地位和作用
二,熟悉医院管理的道德要求和道德原则
第十二章 生育控制与临终关怀的伦理道德(1学时)
第一节 生育生殖的伦理道德
一,了解计划生育的伦理道德
二,了解现代生殖技术运用引发的伦理问题
第二节 临终关怀与安乐死的伦理道德
一,了解临终关怀的道德要求和伦理价值
二,了解安乐死及其伦理纷争
三,了解死亡观与死亡标准的伦理争论
四,掌握脑死亡标准的道德意义
第十三章 现代医学技术发展中的伦理道德问题(1学时)
第一节 高科技在医学应用中的伦理道德问题
一,了解医学高技术应用带来的伦理学思考和应用中的伦理问题
二,掌握高新科技在医学应用中伦理原则
第二节 基因诊断与治疗中的道德规范
一,了解基因诊治带来的伦理思考及其伦理纷争
二,熟悉基因诊断治疗的伦理原则
第三节 器官移植的伦理道德问题
一,了解器官移植的现状及其面临的伦理问题
二,熟悉在器官移植工作中医务人员的道德责任
第四节 克隆,克隆技术的发展及其伦理问题
了解克隆技术的伦理问题
第五节 人类干细胞研究的伦理问题
了解人类干细胞研究的伦理问题及其伦理规范
第十四章 医学伦理道德的评价和监督(1学时)
第一节 医学道德评价
一,掌握医学道德评价的标准
二,掌握医学道德评价的依据
三,熟悉医学道德评价的方式方法及管理
第二节 医学道德监督
一,掌握医德监督的含义及作用
二,了解医德监督的方式方法及原则
第十五章 医学伦理道德的教育和修养(1学时)
第一节 医学道德的教育
一,了解医德教育的特点,过程和意义
二,熟悉医德教育的方法
三,树立将医德作为终生教育的理念
第二节 医学道德修养
一,了解医德修养的含义及其意义
二,掌握医德修养的途径
第三节 医学道德教育与修养的关系
了解医德教育与医德修养的相互关系,养成良好的职业品质和行为习惯
四,教材
《医学伦理学》,丘祥兴,人民卫生出版社,2003,第二版
五,教学参考资料
1,《医学伦理学》,孙慕义,高等教育出版社,2004,第一版
2,《应用护理伦理学》,兰礼吉,四川大学出版社,2004,第一版
3,《生命伦理学》,丘仁宗,科技出版社,1983
六,成绩评定
1,平时成绩:占总成绩的20%,一般含作业10分,考勤10分.
2,期末考试:一般采用闭卷笔试,100分,占总成绩的80%,题型为a\\b\\c\\k型标准化题综合考试或名词解释,单,多选题,简答题,论述与案例分析题综合考试.
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
心理学课程教学大纲
(总学时数:32,学分数:2)
一,课程性质和任务
医学心理学是研究心理社会因素在人体健康和疾病发生中的作用规律的一门学科.通过本课程的教学使学员了解心理社会因素对人体正常生理功能的影响;了解各类疾病的发生,发展和变化过程中心理社会因素的作用;初步掌握心理诊断,心理咨询和进行心理治疗的基本知识和技能,熟悉病人心理,医患交流以及心理护理的基本程序,以适应生物心理社会医学模式的要求
二,学时分配
内容 理论 实习 合计
绪论 1 1
主要理论 1 1
人的心理 14 2 14
心理健康 2 2 4
心理应激 2 2
心理评估 2 2 4
心理干预 4 2 4
临床相关心理问题 2 2
异常心理与不良行为 2 2 4
总计 30 10 40
三,教学内容及要求
绪论
掌握:医学心理学的概念
熟悉:医学模式转变的需要
了解:医学心理学的范围与性质;相关学科,历史与现状
第一章 主要理论
掌握:行为的概念
熟悉:行为学习理论,精神分析理论,
了解:认知理论,人本主义理论,心理生物学理论
第二章 人的心理
掌握:心理的实质;感觉,知觉,记忆思维,注意,情绪,意志,需要,动机,挫折,能力,气质,性格的概念;遗忘的规律;影响问题解决的心理因素;意志的品质;个性心理结;需要层次理论动机冲突;气质的类型和生理基础;
熟悉:感受性及其变化的一般规律;知觉的基本特性;记忆的过程; 思维的分类;想象与创造;注意的种类,注意的品质;情绪情感的类别,情绪的意义和健康;个性的特征; 产生挫折的原因及其影响因素;能力的分类,智力;性格的特征,性格的类型
了解:心理的脑基础;改善记忆效率的方法;思维的过程;注意的生理基础;情绪情感的内容;情绪理论与生理机制;意志行动的心理过程;个性的概念,个性的形成与发展;需要的分类;动机的种类;气质的意义;自我意识
第三章 心理健康
掌握:健康的概念及心理健康的标;青少年期心理健康
熟悉:儿童及成人期心理健康
了解:人的发展与生命周期
第四章 心理应激
掌握:应激的概念,心理防御机制
熟悉:,生活事件,应激的心理行为和生理反应
了解:心理应激的理论,心理应激的研究与临床医学,应激的应对方式,社会支持,个性与应激
第五章 心理评估
掌握:标准化心理测验的基本条件
熟悉:心理评估与心理测验的概念的概念,常用的心理测验
了解:心理测验的选择和合理使用
第六章 心理干预
掌握:心理治疗的概念
熟悉:心理干预的概念,心理治疗的原则,行为疗法,生物反馈疗法
了解:心理治疗的适用范围,心理治疗的基本过程,精神分析疗法,认知疗法,暗示和催眠疗法,松弛疗法,其它心理干预方法
第七章 临床心身相关问题
掌握:心身疾病的概念
熟悉:心身疾病的诊断和防治原则
了解:心身疾病的发病机制,常见的心身疾病
第八章 异常心理与不良行为
掌握:异常心理的概念
熟悉:异常心理判断的标准,焦虑症,抑郁症,常见的不良行为
了解:异常心理的分类,人格障碍,性心理障碍
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
网页制作课程教学大纲
(总学时数:16,学分数:1)
一,课程的性质,任务和目的
本课程是非计算机专业学生学习计算机的入门课程.本课程开设的主要目的,是为了适应web技术的飞速发展,为学生今后在学习,工作中建立网站及网页制作打下基础.通过本课程的学习,使学生了解如何规划并建立站点,掌握制作网页的基础知识,能熟练利用Dreamweaver提供的强大的功能制作出精美的网站.
二,课程的基本内容和要求
(一) 网页制作基础
教学内容:
1.网页的概念;
2.网页制作工具;
3.网站的开发流程.
教学要求:
1.掌握站点,网站,网页及网页属性基础知识;
2.了解网页制作工具和素材处理工具;
3.掌握网站规划,设计,测试发布和维护.
(二) 创建与规划站点
教学内容:
Dreamweaver MX工作界面介绍;
站点规划的概念和方法;
创建Dreamweaver站点;
编辑网页和发布网站.
教学要求:
1.掌握Dreamweaver的使用界面中各组成元素的名称与功能;
2.掌握打开与关闭工具窗口的方法;
3.了解建立站点的必要性,掌握如何规划站点;
4.掌握创建Web站点的基本方法与步骤,并能够管理站点.
(三) 文本及其格式化
教学内容:
文本及其格式化概述;
文本的输入;
设置列表格式;
设置超链接.
教学要求:
要求能够在网页中添加文本对象如特殊字符,水平线和日期组件等, 掌握如何设置文本属性,重点了解制作网页时的断行方法
熟练掌握制作超级链接的方法.
(四) 使用多媒体对象
教学内容:
图像的类型;
插入图像和设置图像属性;
使用多媒体对象
教学要求:
要求熟练掌握在网页中插入,调整图像的方法;
掌握设置背景音乐,插入动画等多媒体对象.
(五) 制作FLASH动画
教学内容:
FLASH动画基础;
制作渐变动画.
教学要求:
熟练运用FLASH软件制作形状渐变和运动渐变动画.
(六)设计页面版式
教学内容:
创建表格和表格对象
设置表格,设置单元格
表格的基本操作
创建框架页
框架和框架页的基本操作
教学要求:
掌握表格的创建,结构调整与美化方法;
熟悉表格与单元格的主要属性及其设置方法;
掌握通过表格来进行网页页面的布局方法.
了解框架网页与普通网页之间的区别与联系.
掌握框架网页在创建,选择,设置,存储与应用方面的特点;
掌握框架结构网页的制作方法.
(七) 表单
教学内容:
表单的概念
创建表单
向表单中插入对象
表单和表单对象的属性
教学要求:
学会使用Dreamweaver 中应用表单设计网页的方法
全面掌握表单的创建,编辑,处理方法,以及各表单对象的功能,特点和用途(包括:复选框, 下拉列表况,按钮)的特点与使用方法.
(八) 网页制作综合实例
教学内容:
主页制作前的准备
设置页面属性及样式
制作一个完整的个人主页
网页特效
教学要求:
了解个人主页制作的一般流程
掌握代码片断在网页制作中的使用方法
掌握部分网页特效的制作方法
三,学时分配表
序号
内容
讲授
小计
1
网页制作基础
2
2
2
创建与规划站点
2
2
3
文本及其格式化
2
2
4
使用多媒体对象
2
2
5
制作FLASH动画
2
2
6
设计页面版式
2
2
7
表单
2
2
8
网页制作综合实例
2
2
小计
16
16
四,有关说明
1.学生学习本课程前应先修过计算机应用基础等课程,掌握Windows操作系统,文字处理,图像处理的基本技能.
2.教材:赵丰年主编.网页制作技术.清华大学出版社
3.教学参考书:网络上的许多学习资料可供学生参考或查阅有关Dreamweaver MX网页制作和FLASH动画制作的书籍.
执 笔 人:郑 淼
审 定 人:葛为民
批 准 人:周祥才
眼镜经营管理学课程教学大纲
(总学时数:24,学分数:1.5)
一,课程的性质与任务:
眼镜经营管理学是一门与眼镜行业密切相关的各种知识技能,经营策略的课程.该课程有针对地示范了相关国家标准的理解和应用,并对我国眼镜行业的现状与发展进行了透视分析,力图对眼镜行业所涉及的经营与管理作出立体的,系统的,全面的介绍.
课程的总的任务是使学生具备高素质视光技术专门人才所必需的眼镜经营管理知识和基本技能,为学习专业知识和职业技能打下基础,并注意在教学中逐步培养学生的辩证思维能力,加强学生的职业道德观念.
在教学过程中要始终坚持理论联系实际的原则,通过讲授,自学,讨论等活动进行教学.采用提问,作业,口头考核,测验等手段进行评价.
二,课程基本内容和要求
(一)前言:透视眼镜行业
掌握:1,眼镜质量低下的原因
熟悉:1,眼镜行业发展的趋势
了解:1,我国眼镜行业的现状
2,国外眼视光的发展
3,《眼镜经营管理》课程的性质
(二)眼镜零售企业发展的审视与认知
掌握:1,领导者的心态
2,管理人员的职责和职能
熟悉:1,职业经理人概念
了解: 1,私营眼镜零售企业中管理的弊端
2,成功企业领导人普遍具有的行为
(三)眼镜零售企业与现代管理
掌握:1,科学管理理论的产生和发展
2,管理的功能与职责
3,引发企业管理创新的因素
4,现代眼镜零售企业合理的管理模式
熟悉:1,管理的定义
2,协调与控制
3,我国眼镜零售企业追求可持续发展的方法
了解:1,管理的职责,管理的属性
2,人类管理的活动
3,中国传统的管理发展
(四)眼镜零售企业分析与前景预测方法
掌握:1,行业竞争结构
2,企业竞争能力
3,SWOT分析
4,市场预测的主要方法
熟悉:1,企业战略类型
2,企业业务组合分析
了解:1,企业战略
2,企业增值战略
(五)眼镜零售企业市场应对策略
掌握:1,特许加盟连锁经营
2,特许加盟连锁经营
熟悉:1,进入与阻碍进入
2,博弈理论
了解:1,眼镜零售企业的特许加盟连锁
(六)眼镜零售企业品牌建设,营销与广告策划
掌握:1,眼镜零售企业适用的营销手法
2,广告的作用
3,CIS
4,媒体的选择
熟悉:1,定位的思考
了解:1,什么是广告
2,广告的操作
(七)新开门店的市场调查及市场定位分析
掌握:1,拟开眼镜门店所在地初步市场情况调查
2,新开眼镜门店的核心价值体系的建立
熟悉:1,拟新开眼镜门店市场调查及市场定位实例分析
了解:1,对新开眼镜门店可类比项目进行调研及SWOT分析
(八)领导者的艺术
掌握:1,著名企业的用人策略
熟悉:1,心态决定成功
2,最有效的激励
3,战略人才
了解:1,领导要决30字
2,头脑风暴法
3,摩托罗拉的两大法宝
4,榜样激励的艺术
5,沃尔马的游戏规则
(九)眼镜零售企业人力资源管理(补充)
掌握:1,人力资源规划的任务
2,引进人才选聘的流程和方式
3,眼镜零售企业文化建设
熟悉:1,什么是人力资源
2,员工招募重大意义
了解:1,制定人力资源规划的原则
2,眼镜零售企业上岗引导与职业技能培训
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
1
透视眼镜行业
2
0
2
2
现代眼镜零售企业发展的审视与认识
2
0
2
3
眼镜零售企业与现代管理
4
0
4
4
眼镜零售企业分析与前景预测方法
2
0
2
5
眼镜零售企业市场应对策略
2
0
2
6
眼镜零售企业品牌建设,营销与广告策略
4
0
4
7
新开眼镜门店的市场调查及市场定位分析
4
0
4
8
领导者的艺术
2
0
2
9
补充:眼镜零售企业人力资源的完善
2
0
2
合计
24
0
24
四,有关说明
(一)先修课程
眼镜光学基础
(二)教学建议
1.提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,根椐学生的心理特点和职业能力形成的规律,激发学生学习的热情,帮助学生树立学习的成就感和自信心,努力营造宽松,和谐,民主的学习氛围.
2.积极利用和开发课程资源,重视学生的生活经验,积极创设课程实施情景,促进学生综合素质的提高.
(三)教学参考书
1.编者施国荣.眼镜经营管理学.常州卫生高等职业技术学校,2006.
执笔人:施国荣
审定人:施国荣
批准人:周祥才
眼镜质控标准课程教学大纲
(总学时数:16,学分数:1)
一,课程性质与任务
本课程是保证眼镜制作质量,充分发挥光学矫正屈光不正眼效果的技术应用性学科,也是高等学校眼视光技术专业中一门重要的指定性专业选修课程.
通过本课程的教学,使学生具备高素质技能应用型眼视光技术人才所必需的眼镜质量控制的相关法律法规基本知识和基本技能,初步形成解决眼镜质控中实际问题的能力,并注意在教学逐步培养学生辩证思维能力.
二,课程基本内容和要求
(一)中华人民共和国计量法
中华人民共和国标准化法
中华人民共和国产品质量法
1,熟悉中华人民共和国计量法制定的意义;
2,了解中华人民共和国计量法的相关法律条款;
3,熟悉中华人民共和国标准化法制定的意义;
4,了解中华人民共和国标准化法的相关法律条款;
5,熟悉中华人民共和国产品质量法制定的意义;
6,了解中华人民共和国产品质量法的相关法律条款.
(二)产品标识标注规定
商品条码管理办法
1,了解产品标识标注规定;
2,熟悉商品条码的格式与要求;
3,了解商品条码的管理办法.
(三)产品质量仲裁检验和产品质量鉴定管理办法
产品质量申述处理办法
1,熟悉产品质量仲裁检验和产品质量鉴定管理办法;
2,熟悉产品质量申述处理办法.
(四)中华人民共和国国家标准
1,掌握眼镜镜片国家标准;
2,掌握眼镜镜架国家标准;
3,掌握配装眼镜国家标准;
4,熟悉眼科仪器,验光镜片,光学仪器(焦度计)的国家标准.
(五)中华人民共和国轻工行业标准:太阳镜
1,熟悉太阳镜的轻工行业标准.
(六)中华人民共和国国家计量检定规程
1,掌握焦度计,验光仪,验光镜片箱,瞳距仪等的计量检定规程;
2,熟悉顶焦度标准镜片,验光仪顶焦度标准器,顶焦度计量器具等的计量检定规程.
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
第一章
1,中华人民共和国计量法
2,中华人民共和国标准化法
3,中华人民共和国产品质量法
2
2
第二章
1,产品标识标注规定
2,商品条码管理办法
2
2
第三章
1,产品质量仲裁检验和产品质量鉴定管理办法
2,产品质量申述处理办法
2
2
第四章
中华人民共和国国家标准
6
6
第五章
中华人民共和国轻工行业标准:
太阳镜
2
2
第六章
中华人民共和国国家计量检定规程
2
2
合计
16
16
四,有关说明
(一)先修课程
眼镜光学基础,配镜学
(二)教学建议
1.提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,充分调动学生学习的积极性.
2.积极利用和开发课程资源,重视学生的生活经验,积极创设课程实施情景,促进学生综合素质的提高.
(三)教学参考书
1. 编者施国荣.眼镜质控标准.常州卫生高等职业技术学校,2006.
执笔人:施国荣
审定人:施国荣
批准人:周祥才
眼视光新进展课程教学大纲
(总学时数:12,学分数:1)
一,课程性质与任务
本课程是高等学校眼视光技术专业的一门特色专业选修课程.
本课程较系统讲解眼视光学发展中的新知识,新材料,新工艺,新技术,新的理念等专业知识与专业技能,从不同视角,不同层次展开阐述,旨在培养学生接受新知识,新技术的能力.
二,课程基本内容和要求
第一章 眼视光学理论的新进展
1,熟悉眼视光学理论的进展和方向;
2,了解眼视光学理论的进展情况.
第二章 眼视光学材料的新进展
1,熟悉眼视光学材料的进展方向;
2,了解眼视光学材料的进展情况.
第三章 眼视光的新技术,新工艺
1,熟悉眼视光的新技术,新工艺发展方向;
2,了解眼视光的新技术,新工艺.
三,学时分配表
序号
内 容
讲授
课内实践
小计
第一章
眼视光学理论的新进展
4
0
4
第二章
眼视光学材料的新进展
4
0
4
第三章
眼视光的新技术,新工艺
4
0
4
合计
12
0
12
四,有关说明
(一)先修课程
验光学,配镜学,眼镜材料学与工艺学
(二)教学建议
1.提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段,如CAI课件,电子模型,电子挂图等.
2.要加强理论与实践的有机结合,并保证学生完成一定数量的作业和习题.
(三)教学参考书
1.中国眼镜科技杂志,月刊.
2.眼视光学杂志,双月刊
执笔人:施国荣
审定人:施国荣
批准人:周祥才
专业英语课程教学大纲
(总学时数:16,学分数:1)
一,课程的性质和任务
(一)课程的性质:
本课程是眼视光专业的一门特色应用性课程.
(二)课程的任务:
培养学生具备基本的专业英语沟通能力,为今后的工作及参考国外文献奠定基础.
二,学时分配
按教学计划,《专业英语》学分为1学分,总学时数18学时.
三,教学内容和要求
1,掌握视光专业词汇,提高阅读专业文献的速度和能力
2,掌握常规眼屈光检查沟通的英语表达
3,掌握镜架,镜片销售常见的英语表达
4,了解检影验光,综合验光仪做主觉验光步骤的英语表达
执笔人:施国荣
审定人:王正才
批准人:周祥才
军事技能训练教学大纲
(总学时:112, 总学分:2)
一,课程的性质,任务和目的
1.课程性质:军事技能训练课是普通高等学校学生的一门必修课.
2.课程的任务和目的:通过军事技能训练,使学生掌握基本军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义,集体主义观念,促进大学生综合素质的提高.
二,课程基本内容和要求
1.三大条令教育与训练:增强组织纪律观念,培养顽强拼搏和集体主义的精神,养成良好的军人姿态.
2.轻武器射击:了解轻武器的战斗性能,掌握射击的动作要领,完成轻武器第一练习实弹射击.
3.野外训练:了解行军的基本程序,方法,培养野外生存能力.
三,时间分配表

序号
内容
时间分配(学时)
备注
1
三大条令教育与训练
98
2
轻武器射击
10
3
野外训练
4
合计
112
四,有关说明
1.教学方法采取实地训练,看录像等多种形式.
2.以增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念为主线,使学生掌握基本军事技能,增强学生的国家安全意识.
3.考核方式:考核通过出勤情况,训练态度和考核成绩综合评定.
执笔人;张俊辉
审定人:肖华
批准人;俞暄一
课程代码:10010511
课程代码:10010521
课程代码:10010531
课程代码: 19010071
课程代码:19010081
分
数
项
目
课程代码: 19020011-19020021
课程代码: 19020021
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
分
得
准
标
目
项
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码: 19020021
课程代码: 19020011
课程代码:19020021
课程代码: 19020011
课程代码:03050011
SY105-1
课程代码:03050131
课程代码: 19020011
SY105-1
课程代码:00000051
课程代码: 05013011
课程代码:05013101
课程代码:05013211
课程代码:08090011
课程代码:05013221
课程代码:05013231
课程代码:05013241
课程代码:05013251
课程代码:05013341
课程代码:05013351
课程代码:05013361
课程代码:00000011
课程代码:05013021
课程代码05013051
课程代码:05013031
课程代码:05013071
课程代码:05013061
课程代码:05013061
课程代码:05013081
课程代码:05013091
课程代码:05013111
课程代码:05013121
课程代码:05013321
课程代码:05013311
课程代码:05013371
课程代码:07070011
课程代码:07070021
课程代码:07070031
课程代码:07070041
课程代码:09010021
课程代码:09010011
课程代码: 19020021
课程代码:05013331